论师范学校图书馆环境美化与育人功能.docVIP

论师范学校图书馆的环境美化与育人功能 　　摘 要： 学校图书馆不仅是师生搜集信息、获取知识的一个窗口，而且是进行思想道德教育的重要场所，具有学校其他部门无法替代的育人功能。本文简要阐述了学校图书馆的育人功能，提出了师范学校图书馆环境美化的基本措施，探讨了增强师范学校图书馆育人功能的六条建议。 　　关键词： 师范学校 图书馆 环境美化 育人功能 　　 　　一、图书馆环境的界定 　　图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播信息文献并提供利用的科学、文化、教育机构，是人们获取知识的主要来源之一。图书馆的环境可分为硬件环境和软件环境两个部分，其中硬件环境是指由图书馆的建筑、藏书、设备、装饰等要素构成的物质层面，软件环境是指由图书馆的组织机构、管理体制、学术气氛、道德风貌、馆员素质、服务手段等构成的精神层面。硬件环境是对图书馆的办馆理念和宗旨的反映，是图书馆的标准的客观条件，而“软环境”则指图书馆中客观存在的、主要由工作人员控制和把握的、以潜移默化的方式为读者利用图书馆提供的条件，因此“软环境”是它的大脑和灵魂。 　　二、图书馆的职能与学校图书馆的育人功能 　　1975年国际图联在法国的里昂召开的图书馆职能科学讨论会上，一致认为图书馆的职能主要是四种：保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报和开发智力资源。其中，开展社会教育的职能又包括：思想教育的职能，物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设的教育职能，文化素质的教育职能和丰富群众文化生活教育的职能。学校图书馆应该为扩大师生的知识界面服务，为丰富师生的文化生活服务。 　　学校图书馆是学校的文献信息中心，也是道德教育的重要基地，对学校德育教育有着自身的教育职能：学校图书馆的优雅环境、丰富馆藏、知识传递、宣传导向等，不仅能满足学生对知识的渴求，促进学生全面发展，而且能弥补学校课堂教学的不足。它能配合学校培养人才的总体目标进行综合素质教育；配合学校有关部门对师范生进行德育教育；配合学校教学的具体目标进行专业教育。图书馆无形的德育功能具有其它部门无法替??的特殊作用。学校图书馆要配合学校思想政治工作，积极参与、配合学校各种德育活动，把对学生思想道德教育贯穿到图书馆各项服务育人活动中去。图书馆作为学生课外活动的主要场所，本身就是最好的潜在课堂。图书馆以其丰富的资源而开展的各种文献信息服务活动，均和育人工作有着密切联系，处处渗透着育人内容，时时产生着育人效应。图书馆的环境和文明的服务氛围，对培养学生良好的思想道德起着潜移默化、春风化雨的作用，使他们在无意识中领悟人生的真谛，调适自己的偏颇，约束自己的行为，发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性。 　　二、师范学校图书馆环境美化的措施和增强育人功能的对策 　　（一）师范学校图书馆环境美化的措施 　　学校图书馆工作是学校教育教学工作的有机组成部分。师范学校是文明的殿堂，是神圣的殿堂，是培养未来人类灵魂工程师的，因此，图书馆工作人员的责任也同样光荣而神圣。他们承担着丰富师生精神生活、提高学生道德水准的任务，因此，对工作要有高度的政治责任感，自觉增强德育意识，让学校图书馆真正成为潜移默化陶冶青少年思想道德情操的圣洁之地，成为师生充实科学文化、丰富知识的“加油站”。 　　1.??化图书馆的物质环境。 　　图书馆从布局到设施都要做到“以人为本”，处处考虑到读者的需要，一切以方便学生为准则。图书馆是学生比较喜欢光顾的地方，因此，图书馆应设置足够的阅览室。另外，图书馆应设茶水间，给学生提供茶水。图书馆内部环境的设计要赏心悦目，要充分体现人文环境与自然环境诸因素的协调、统一，桌椅要舒适，灯光要柔和，温度调节要适当，空气要自然清新，格调力求高雅，营造出一个宁静、温馨、优美、充满文化气息的育人环境，达到以读者为本的设计目的。 　　2.美化图书馆的人文环境。 　　人文环境包括文化环境和人文关怀两部分。一个好的人文环境可以使图书馆焕发出青春和活力，并可以使图书馆的硬件环境发挥最大的作用。图书馆内可以摆设精致的雕塑、名人名句、伟人画像、书画长廊、内容丰富的宣传橱窗，提高学生的文化修养，同时也增加校园的文化气息，处处营造出一种高品位、高层次的文化氛围。而这对于培养基础教育师资的师范学校来说，显得尤为重要。 　　师范学校的中心任务是培养人、教育人；同样，图书馆应该把培养人、教育人作为中心任务。美化图书馆的人文环境就要把人的全面而自由发展作为教育的出发点和落??点。要把学生放在图书馆整个工作的中心位置，热爱学生，尊重学生，急学生之所急，想学生之所想，真正为学生服务。 　　3.美化图书馆的制度环境。 　　图书馆的规章制度实际上是提供一系列条例、规则和方法以界定人们的选择空间，约束人与物的相互关系，从而减少行为的不确定性，促进图书馆系统的正常运转