2009年政治存在问题对比高效课堂.ppt

⑩高三复习教学中训练量大。高三的复习教学缺少针对性，课堂教学目标制定不够准确，对学生思维训练的强度和深度都不足。高三教学要加强复习课型和复习资料的研究，对效率高、效果好的课型和资料应总结推广。注重了高考试题的归类和变式，但对解题策略的总结，对常见学生错误的分析不够深入。表现为教师关注单个例题的剖析而对这一类型试题的共性、解题策略、常见答题错误的分析归纳有欠缺。 ●（3）优化教学,高效课堂 坚决克服几个现象 ①一问一答：方法较单一，普遍是老师问，一位同学起来回答 ②一问不答：师问生不答，错在教师.要考虑提问内容是否准确？提问时间是否恰当？学生回答提问的习惯是否具有． ③自问自答：做题插嘴。在学生活动的过程（画图、解题、讨论）中，不时听到教师的提示声。 ④教师讲得多、不放心现象仍然比较突出。满满当当的40分钟，教师不停地讲到最后一分钟的课有好几节。基本是讲授式，在课堂教学中还存在着教师满堂灌的现象。 ⑤对课件过分依赖，运用和生成却草草收场。教师课前忙于制作课件，课上忙于呈现课件的教学内容，而疏于对课堂设计及有效性的研究。一堂课几乎没有重点、难点的板书。 ⑥缺乏对教材的深层挖掘，平铺直叙，缺乏设计。教学活动的设计意图不够明确，篇章处理过于简单粗糙。 ⑦学生间的交流不够，学生的真实想法和实际问题的暴露不够，也使课堂效率的进一步提高受到影响 ⑧创新意识不够根据学生实际，调整教学内容，打破模块界限，重建学科知识体系的举措欠大胆.在课堂教学中必须做好演示实验，平时要多积累一些效果好、成本低、取材容易的实验，最好能制成教具 ⑨各备课组长注意调整讲义的数量，即不要过多也不能太多（各别理科备课组讲义太少） 3.以“二中可持续发展”为目标,加强年青教师的培养 ●分层培养:我们应该越来越重视年青教师的培养,特别本学期在各类教学活动中取得的成绩比较好: 富阳市优质课一等将:胡炜、宋雅萍、俞苏平、施旭霞； 杭州市优质课一等奖：胡炜 富阳市青年教师数学解题竞赛一等奖：章俊、汪洁、程敏 富阳市教坛新秀：方叶平、赵红、罗红群、骆群、朴台子 ●规范管理：考核制度的管理，各类活动。重视青年教师的专业发展.具有良好的个体素质，只会用单一的教学方式，长期面向一个方向的行动，会磨去其全面发展的方向，如：不会在课中创造亮点，不会在课的介绍中显示教学内涵，更不会在交流中呈现自己系统的教学思想． ●干事导向，业绩导向（数据化）本次调研各教研组年青教师评为优秀语文3个、英语2个、化学1个、地理2个、政治3个、生物1个;评价为一般:语文3个、英语6个、物理4个、地理1个。 几项教学工作要求 1.每一个教研组行动起来,利用好杭州教研员这个资源.一是开展磨课---形成各种课型;二是收集各种信息和好的经验.英语组已经开 了一个好头 (持续发展) 2.各教研组长及各备课组长做好半学期工作总结和本学期个性目标的回望工作 教研组有效教学,高效课堂”的课题的子课题研究情况(方案 、各类课的模式 、课例的收集) 备课组长根据本组的个性目标存在优势、困难 (劣势)、采取的措施 .星期三(12月16)第九节备课组长组织讨论,星期五上交电子稿(胡艳霞负责收) 3.强化过程,确保质量 课堂教学优化问题(多媒体)---学生满意度-----各类考试质量----教学成绩---个人情况分析(三次考试) 各备课组命题情况 高一备课组情况 徐志坚 赵柱华 朴台子 汪美祥 孙晓明 李小红 邵国强 李微 命题人 -6.2 +4.1 +1.3 -23.9 -8.1 +5.9 +3.6 -2.5 与控制的差值 52.5% 61.4 67.1 68.4 63.8 地理 43.6% 73.0 77.3 77.1 74.1 历史 49.7% 69.3 73.7 75.8 71.3 政治 67.4% 43.1 49.8 52.3 46.1 化学 60.2% 57.6 67.6 70.2 61.9 物理 37% 73.5 78.2 82.5 75.9 英语 57.5% 70.6 76.3 81.7 73.6 数学 34.8% 66.7 68.3 69.7 67.5 语文 聚集率 第三层次平均分 第二层次平均分 第一层次平均分 年级 平均分 学科 高一试卷的控制难度为0.70.高一每个学科的总分均为100分 詹葵君 陈拥群 陈杭平 赵红 刘先桥 王雪刚 华雪强 吴德/ 林国成 俞希平 命题人 项爱民 冯为萍 丁妤琴 张燕燕 喻正国 洪小华 赵笑红 叶晓俐/马华明 童新华 命题人 +6.64 +0.57 -6.53 +0.95 +1.39 +14.79 +3.33/ +5.15 -18.03/ -2.08 -5.61/ -0.73 与控制差 71.64 65.57 58.47 65.95 66.3