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课程大纲模板及范例 附件一：课程大纲模板 课程编号 编制人 制订日期 修订日期 审定组（人） 审定日期 《XXXX（课程名称）》课程教学大纲（宋体三号字，加粗，居中） 学 分：XX（宋体小四号字） 学 时：XXX（宋体小四号字） 适用专业：XXXXXXXXX（宋体小四号字） 一、课程性质和任务（宋体小四号字，加粗） [具体内容] 宋体五号字 二、课程基本要求（宋体小四号字，加粗） [具体内容] 宋体五号字 三、教学条件（宋体小四号字，加粗） [具体内容] 宋体五号字 四、课程内容及时数（宋体小四号字，加粗） 序号 教学单元 学习目标 课程内容 学时 1 XXXXX 应知： 应会： XXXXX（该表中的字全部用：宋体五号字） XX 2 XXXXX 应知： 应会： XXXXX XX X XXXXX 应知： 应会： XXXXX XX 注：选讲内容在课程内容后面标注“*”号。 五、课时分配表（宋体小四号字，加粗） 教学单元 实 训 讲 课 考 核 小 计 1 2 X 合计 六、考核方法（宋体小四号字，加粗） [具体内容] 宋体五号字 七、教学说明（宋体小四号字，加粗） [具体内容] 宋体五号字 八、教材和参考书（宋体小四号字，加粗） [具体内容] 宋体五号字 附件二：课程教学大纲范例（《电工基础》）： 课程编号 编制人 制订日期 修订日期 审定组（人） 审定日期 《电工基础》课程教学大纲 学 分：6 学 时：108 适用专业：电子通信系各专业。 一、课程性质和任务 课程性质： 本课程是学习电路专业知识必要的专业基础课，是一门理论性和实践性较强的课程。 课程任务： 1．研究交直流电路和电磁现象的基础知识和基本定律。 2．学习电路设计和电路测量相关的基本技能，积累初步的实训经验。 3．承担学生理论和实践相结合的综合素质的训练任务。 二、课程基本要求 通过本课程教学，除了要求学习电工技术基础知识和基本理论外，全课程以提高学生的专业素质和培养学生的各项能力为核心组织教学。其中包括： 1、对基本单元电路的连接、测试、调整能力； 2、对电工原理图的读图、绘图能力、对基本单元电路的初步分析计算能力； 3、四种基本仪器（万用表、示波器、低频信号源和直流稳压电源）的使用能力； 4、一个较为完整的电气系统的设计、制作、调试、介绍能力（综合职业能力）； 5、除了职业岗位技能之外，课程中还注意培训学生的表达能力、学习能力和协作能力； 6、培训电工技术职业岗位必须的质量意识、守时意识和规范意识，以提高学生的综合素质。 三、教学条件 1、为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个教师和一个实验室。实验室中学生每二至四 人一组，每组共用一套仪器。基本仪器包括：万用表、示波器、低频信号源和直流稳压电源。另备全班公用的仪器：如万用电桥、交流调压器、大功率可调电阻等。实验室必须准备（至少一套）本课程用的元器件手册和仪器使用说明书。 2、每班由一位主讲教师上课，并配以一名辅导教师以便于对学生的操作进行个别指导。每个教师 都能在操作和理论两方面对学生进行辅导。教师除掌握本专业的理论知识、操作技能外，还要具备良好的知识表达能力和对学生的引导能力。 3、学生在第一堂课前必须自备的工具和学具包括：万能表、随手小工具（剪刀、螺丝刀、小刀 等）、电工绘图模板、彩色笔、笔记本、二个作业本。 四、课程内容及时数 序号 教学单元 学习目标 课程内容 学时 1 电路的基本知识和基本定律 应知：电路中基本物理量的关系。欧姆定律。 应会：欧姆定律的应用和电路中各点电位的计算。 电路中基本物理量的定义、单位及方向规定。参考方向与实际方向的关系。欧姆定律。电功、电功率的概念。 22 2 直 流 电路 应知：串联、并联电路的计算方法。 应会：电阻的串联、并联和混联的计算。基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理的实验验证。 串联、并联电路的基本特点，其计算方法，并对简单的混联电路能进行分析计算。基尔霍夫定律、戴维南定理的应用。 22 3 磁场与电磁感应 应知：磁场的基本物理量的意义和单位。 应会：制作感应发电机和日光灯电路。 磁场的基本物理量的意义和单位。铁磁物质的磁化和分类。电磁感应现象、基本定律。自感、互感基本知识。涡流现象。 22 4 电 容 器 应知：电容器的基本概念。 应会：操作示波器观察电容器充放电过程。 电容器的基本概念及串并联知识。 电容器的充放电过程， RC电路的暂态过程。常用电容器。 14 5 单相正弦交流电路 应知：交流电的基本概念。 应会：在电脑上做出各种正弦交流电的波形