用心灵去倾听-PPT课件1.ppt

学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 　　　3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 　　　4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 预习课文，积累词语 再次快速读课文，边读边想：你从课文中让人感动的部分，读懂了什么。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句） 2.你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 3.但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰。 知识延伸——前后照应的手法 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？ ▲第14自然段 “苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？” 第7自然段 “‘修理’这个词怎么拼写”。 ▲第15自然段 “她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了。’” 第5自然段 “我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’” ▲第25自然段 “汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 第10自然段 “你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。” 你认为人与人之间相处，最重要的是什么？为什么？ 小结： 　　虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。 带着近乎虔诚的心教完这篇课文后，我陷入了沉思之中……苏珊在面对一个陌生男孩的倾诉时保持的是一份亲切，一份平和，一份耐心，正是这份亲切、平和、耐心，使小男孩拥有了最善良、最纯真、最澄澈的心灵。 * * * * 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 从未谋面 锤子 听筒 zháo zhào zhe cáo shān ( )： 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 ( )： 秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。 ( )： 彼此见面，相识。 1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 3、感受苏珊的美好的心灵。 整体感知 这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了___与____________交往的过程，赞美了____________用心灵__________________的善良品质，表达了_____对_____的__________之情。 这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 当“我”_________________时，她___________________。 文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。　　 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 　　…… 当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 　　故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　　的哭，更是　　　　　　的哭。　　 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到 了希望的幸福 　　小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。