早教家长会课件.ppt

1岁以内宝宝焦点问题 1.为什么宝宝把拿到的东西放进嘴里 2.陌生人焦虑 3.分离焦虑-宝宝的第一个游戏(客体永久性) 4.手部动作的发展-自己吃饭 5.有意扔玩具 6.爬行的重要作用 7. 对学步车说不 ８．父亲角色的重要性 宝宝的口欲期 用嘴巴来感知世界－－吃手指 啃玩具 协调能力的第一个练习 感官先与认知 口唇部肌肉敏感 陌生人焦虑 妈妈不要让陌生人随意抱我 多请叔叔阿姨到我家来 多带我到户外，多接触陌生的环境和人 多教我一些生活礼仪和正确交往的方式　　　　　　如：打招呼，握手，再见等 分离焦虑－－和你们分离我很痛苦 出现在1岁前 14-20个月达到顶峰,在整个婴儿期和学前期，其强度逐渐减弱． 建立客体永久性的概念 多和我玩躲猫猫的游戏 对我发出的信号要多回应 手部动作的发展 为分化阶段－小指和无名指－－拇指以外所有手指－ 拇指抓握物体,拇/食中指 协同工作－－像耙子－单指抠 自己吃饭不简单 １．手指分化要好 ２．手眼协调要好 ３．本体感要好 手部动作的发展 为分化阶段－小指和无名指－－拇指以外所有手指－ 拇指抓握物体,拇/食中指 协同工作－－像耙子－单指抠 自己吃饭不简单 １．手指分化要好 ２．手眼协调要好 ３．本体感要好 有意扔玩具－不是要和妈妈过不去 １．想引起大人的注意 ２．显示一下自己的能力 ３．手臂力量的发展 ４．喜欢听不同物体的声音 爬行重要性 全身运动促进身体身长发育 训练协调能力有助与走路 扩大接触探索范围 发展思维和解决问题能力 与更多人交往 锻炼意志力 对心理发展和智力潜能开发有促进作用 预防感觉统合失调的重要手段 与宝宝的依恋 告诉你的宝宝他很棒 觉得自己很重要 拥抱你的宝宝 感觉自己的安全的 看着他的眼睛 明白你是爱他的 给你的宝宝喂饭 非常满足 跟他玩耍 喜欢和你做伴 理解他需要什么 依赖你 和宝宝一起大笑 感到非常快乐 他哭时尽快到他身边 相信你 和他交谈时语气好听一些 想跟你说话 给他安静的时间 感觉非常平静和安详 给他感兴趣的东西 有学习的欲望 告诉他“我爱你” 会反过来爱你 宝宝生长发育阶段及特点2-3岁 课程介绍 1、启蒙一阶段课程（7---15个月） 2、启蒙二阶段课程（16---24个月） 宝宝用勺子吃饭不是件简单的事； 1、三指捏的精细动作动作要好。需要从小打下良好的基础。 2、宝宝的手眼协调能力。 3、宝宝的本体感。 宝宝的学习法则是反复操作法则。宝宝只有通过反复操作才 可以得到永久性的保留。但是当宝宝真正掌握后，宝宝也将 不再重复。 一起唱名字 课程介绍 3、科学课程 蒙台梭利：经过感官教育的孩子能看到没有经过感官教育的孩子所看不见的东西。 当碰到一件东西的时候，经过感官教育的孩子会动用自己全身的感觉器官， 去感受它，并把感受来的信息进行比较汇总。这样宝宝对这件东西的认识就 很全面了。这种随时随地去观察、感受、比较……是一种学习方式，这才是 孩子一生都能受用的。 课程介绍 4、数学课程 您在家里是如何教宝宝学习数学的? 数名 数字 数量 蒙台梭利：我听了，我忘了；我看了，我记住了；我操作了，我 理解了！ 父亲角色的重要性 跟陌生人相处的更好 更容易建立人际关系 更好的学习如何跟不同的人相处，建立各种关系 玩耍方法不一样能更长时间吸引宝宝注意力 善于教育孩子的父亲孩子更具自信，学习更成功 父亲为孩子阅读更能成为一个爱读书的人 女孩对性别更自信，更能还男孩子相处 父亲没空可找有能力的人代替 我们该为宝宝做些什么 大脑发育差异 孩子们在生活中学习 　　　　　　　　　＿多萝茜-洛-诺尔特(美国) 如果一个孩子生活在批评之中 　　　　　　　　　　　　　他就学会了谴责 如果一个孩子生活在敌意之中 　　　　　　　　　　　　他就学会了争斗 如果一个孩子生活在恐惧之中　 　　　　　　　　　　　　　他就学会了忧