幼儿园音乐教学活动设计.ppt

歌词的选择 内容与文字具有童趣并易于记忆和理解 内容富于爱、美、想象、教益 歌词形式与内容适于用动作来表现 《粗心的小画家》 《谁会飞》 《山谷回音真好听》《给小桃树穿棉袄》 《我有玩具大家玩》《让座》 2—3岁：e1~g1 二 、音域特点——狭窄 3—4岁：d1~a1 4—6岁：c1~c2 E调 C调 D调 调式选择 3—4岁：每分钟120—130拍的速度，演唱由二分音符、四分音符、八分音符构成的歌曲。 4—6岁：较好演唱由二分音符、四分音符、八分音符构成的歌曲，并较好掌握附点和切分节奏。演唱二拍子、三拍子、四拍子，尝试弱起乐句节奏。 三、节奏特点——简单 节奏选择 3—4岁：中速 4—5岁：轻快、稍快、安静柔美、稍慢 5—6岁：更快、更慢、速度变化 3岁前：音准差，“近似歌唱” 4—6岁：在有伴奏情况下，歌曲难度适宜又比较熟悉，基本能唱准曲调。 3 岁：在没有乐器伴奏的情况下，独立歌唱时“走音”现象严重。在乐器和歌声伴随下，音准得到较好改善。 四、音准特点——走音 旋律选择 易掌握三度和三度以下的音程《春天来》 易掌握四度、五度、八度的音程《闪烁的小星》 多选择旋律平稳的歌曲 多选以五音为骨干的旋律 3岁前：肺活量小，呼吸浅，气息控制能力尚 未发育好，因此，往往一句歌词没有唱完就要 唤起，甚至一字一顿。 4—6岁：呼吸自然而迅速，能按音乐的意思来换气，不中断音乐的句子。 3 岁：逐步学会使用较长气息，但常常根据自己使用气息的情况来换气，所以中断句子、中断词意情况时有发生。 五、呼吸特点——浅短 结构选择 长度短小 3—4岁： 2~4个乐句，每句4拍或6拍 5—6岁：6~8个乐句，最长增至16~20小节 结构工整（一段体） 3—4岁：乐句间长度相等，节奏相同或相似 5—6岁：有间奏和尾奏，偶尔唱两段体或三段体 幼儿园音乐教育 四季里的歌 春季：春天来 小燕子 小篱笆 夏季：大雨小雨 小蜻蜓 秋季：小树叶 冬季：给小桃树穿棉袄 堆雪人 生活中的歌 节日：好妈妈 快乐的六一 国旗国旗多美丽 新年好 行为：一分钱 好孩子要诚实 让座 交往：小鱼游 找朋友 拉拉钩 我的朋友在哪里 情趣：小画家 音阶练习 1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1 4 2 1=C 国旗国旗多美丽 5 i 5 3 1·2 3 4 5 - 5 i 5 3 4 3 1 2 - 3· 4 5 5 6 6 5 3 - 1· 3 5 5 6 5 6 2 3 1 0 1=c 2/4 国旗国旗多美丽 国 旗 国 旗 多 美 丽， 五 颗 星 星 照 大 地。 小 朋 友 们 爱 祖 国， 向 着 国 旗 敬礼敬个 礼。 国旗国旗多美丽 5 i 5 3 1·2 3 4 5 - 5 i 5 3 4 3 1 2 - 3· 4 5 5 6 6 5 3 - 1· 3 5 5 6 5 6 2 3 1 0 1=D 2/4 国 旗 国 旗 多 美 丽， 五 颗 星 星 照 大 地。 小 朋 友 们 爱 祖 国， 向 着 国 旗 敬 礼 敬 个 礼。 音乐教育与全面幼儿发展 一、促进幼儿身体发展 全面开发幼儿大脑功能 整 体 形 象 感 知 整 体 思 维 加 工 整 体 情 感 理 解 逻 辑 推 理 能 力 P1 一、促进幼儿身体发展 提高运动能力 促 进 器 官 发 育 身 体 控 制 能 力 神 经 系 统 发 育 增 强 心 肺 功 能 P2 一、促进幼儿身体发展 增进身体健康 调 节 生 理 状 态 满 足 好 动 需 求 满 足 接 纳 需 求 满 足 愉 快 需