学生就是老师的一面镜子.PDFVIP

國立臺灣海洋大學 辛敬業 老師 學生就是 老師的一面鏡子 國立臺灣海洋大學89,95,98學年度獲獎優良教師 學 歷：美國麻省理工學院海洋工程系博士 現 職：國立臺灣海洋大學系統工程暨造船學系副教授 專長領域：流體力學、船舶設計、計算流力 教學資歷：民國82年迄今 萬里無雲的晴朗午後，豔陽照射著海面波光粼粼，讓人心情也不自覺輕鬆起來。我們走 在國立海洋大學校園內，正準備要前往拜訪系統工程暨造船學系的辛敬業老師。辛老師畢業 於美國麻省理工學院，專長在流體力學、船舶設計與計算流力，尤其在流體力學相關研 究領域更是著作等身。學成回國後從事教學已有十七年的資歷，對於教學的熱忱完 完全全發自於內心，也因為喜歡從事教學進而從中獲得了快樂。  教學優良教師典範 樂觀的教學心態 　　回憶起最初教書時的心情，辛老師說： 「剛從美國回來的時候，年紀較輕，體力也 比較好，那時花了很多時間和學生相處，大 概每天一大早就開始和學生約談了。」由於 每天花太多的時間在和學生相處上，以致連 老師自己也都曾茫然的思索過：「我每天花 那麼多的時間在學生身上到底值不值得啊？」 還好後來因為太太的一句話而改變了老師的 想法，當時師母只問了一句：「你覺不覺得 以同理心要求學生及準備教學 開心？」，辛老師還記得當時自己毫不猶豫 　　辛老師認為每位教學傑出的老師一 地回答：「還蠻開心的！」。 定都具備同理心，同理心的意思就是要 　　其實，只要是做自己開心且樂於付出的 從學生的角度來看待自己的教學方式， 事，到後來就沒有什麼值不值得的問題，辛 如此才能確切掌握學生的學習程度與需 老師半開玩笑的形容自己的教學路途是「倒 求。同理心的另一面就是學生都會具備 吃甘蔗，越吃越甜」，因為心甘情願地付出， 一種僥倖地心態，老師笑著說：「老實 所以最後得到的快樂才是屬於自己的。 講以前我自己唸大一、大二時根本也很 　　除了樂觀的教學態度，老師每年也會積 少去上課，因為老師不點名，所以我就 極的去關注那些鼓勵教學優良或教學傑出的 做我自己的事，考試前再看看別的同學 教師獎勵活動。辛老師說：「這些獎勵計畫 的筆記，抱著只要考過就好的心態。」 對那些認真教書的老師絕對有正面的影響！」 正因為瞭解學生的這種心態，所以辛老 因為老師也像一般人一樣需要被肯定，看到 師堅持上課以輪流問問題的方式點名， 自己的認真付出受到肯定，對於提升老師們 這種作法的好處是不但能加強學生來上 的教學熱情當然會有很大的幫助。 課的動力，也能對課堂上不專心的同學 達到嚇阻的作用。 　　此外，辛老師在教學準備上也要求 自己備課時能達到「上課不看講義就可 以在黑板上導出公式」的程度，因為這