《五柳先生传》教学稿.doc

《五柳先生传》教学稿 设计人：武勇 审核：初二语文组 时间：2012.2.27 【学习目标】　　 1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。 2、能够翻译课文。　　 　　3、了解人物的性格志趣和精神风貌。　　 4、熟读、背诵全文。　 【知识链接】 1、作者简介：　　　　 陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。　　　 他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。　　　　 2、题目解说：　　　　?　 《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。　　　 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 【课前预习】 给下列加框的字注音。 辄（zhé） 吝情（lìn） 短褐（hè） 箪（dān）瓢屡（lǚ）空 晏（yàn）　黔（qián） 汲汲（jí） 俦（chóu） 衔觞（shāng） 欤（yú）多音字：传(zhuàn) 好(hào)　　　　 赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？” 跟读课文，把握语调。 自由朗读课文2遍。（老师巡视，指导朗读） 全班齐读课文。 疏通文意（字词部分） 、解释下列句中加框的字词 （1）何许：???????????????????不详：????????????????? 因以为号焉：???????????????????????????????（4）不求甚解：???????????????? （5）每有会意：???????????????????????? 欣然忘食： （7）性嗜酒： 亲旧：???????????????????????????????或：??????????????????????? 造饮辄醉：????????????????????????（11）期在必醉：??????????? ? 曾不吝情去留：???????环堵然：??????????????????????????????????? 不蔽风日： ????（15）短褐穿结：????????????????????????????????????????（17）常著文章自娱： 颇示己志： （19）忘怀得失： 以此自终：?????????????????????????????????????衔觞赋诗：????????????????????????????????其言兹若人之俦? （23）不于贫贱，不汲汲于富贵：?????????????????????????????????????????????????????????  （二）、多义词理解： 许：先生不知何许人也??????????????杂然相许???????????????高可二黍许??????????????? 去：曾不吝情去留??????????日始出时去人远??????????? 志：寻向所志???????????????????处处志之????????????????????颇示己志????????? ???????? 其：其亲旧知其如此?????????????????????其言兹若人之俦乎?????????? ?????