未来出版社六年级《品德与社会》上册教案许文清.docVIP

2007至2008学年度第一学期语文科教学工作计划 学生 人数 人 学校制订 合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生 达标情况 100% % % 本学期预期 达标情况 100% % % 学生 情况 分析 及 改进 提高 措施 本班有学生54人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。 本 册 教 材 分 析 教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 个人 品德教育的课堂实效性 教学进度安排表? 日 期 教学内容和课时安排 备 注 1 9.1—9.2 社会需要诚信 ? 2 9.5—9.9 感受诚信 ? 3 9.12—9.16 成长中的变化 4 9.19—9.23 男女同学怎样交往 5 9.26-9.30 中国古代的世界之最 6 9.31-10.8 国庆放假 ? 7 10.9-10.14 影响世界的四大发明 8 10.17—10.21 古代科技文化与建筑 9 10.24—10.28 侵略战争与不平等条约 10 10.31—11.4 侵略者在中国的罪行 11 11.7—11.11 中国共产党的诞生 12 11.14—11.18 13 11.21—11.25 军旗升起的地方 11.28—12.2 二万五千里长征 15 12.5—12.9 延安窑洞的灯火 16 12.12—12.16 新中国的成立 17 12.19—12.23 走进新时代 18 12.26—12.30 走向世界强国 ? 19 ? 20 ? 21 未来出版社六年级《品德与社会》上册教案第一单元 诚信是做人之本 1 社会需要诚信 ： 1通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。 2知道诚信是中华民族的传统美德。 3通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。 ： 懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备： 1学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。 2学生搜集一些有关诚信的故事及资料。 3学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。 教学过程： 1教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？ 2如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？ 3想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？ 4结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。 5阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？ 6小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。 7教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？ 8课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。 2 感受诚信： 1结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。 2让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。 3引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。 ： 认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。 教学准备： 1学生收集生活中于诚信有关的资料。 2准备守信于人及失信于人的小故事。 3师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程： 1教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？ 2学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。 3在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。 4阅读教材第11