若何做好英语高效教室.doc

如何做好英语高效课堂？ 为了使新课程思想在课堂教中有了很好体现，教师们都在积极探索尝试用新的理念指导教学，教师的教学理念转变很大，能把课堂还给学生，体现了学生在主体地位。教师们在课堂上能充分利用图片、实物、录音机、多媒体课件等多种教学手段来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使学生由被动的接受都转变为主动的学习者、实践者，师生关系日趋平等、民主、和谐。教师科在如何做到高效课堂方面付出了很大的努力。对英语教师而言，应从以下几个方面努力，务求使自己的课堂作到高效、有趣。 一、认真备课，切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。 能否提高英语课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课。备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用越得到发挥，课堂效率也就越高。教师备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；要确定一切课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，避免对学生的要求过难或过易。通过了解学生学的，掌握学生的薄弱环节，这样，在课堂上就能有计划性地进行教学。教师充分备课，并布置学生预习，并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。 二、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体组织好英语课堂教学，提高课堂效率。 如何组织英语课堂教学，充分利用45分钟，提高课堂效率，全面提高教学质量？我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高学生学习兴趣着手。著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。若能激发学生学习英语的兴趣。学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。 1、好的开头是成功的一半。利用课前五分钟进行duty活动，或讲英语小故事，做游戏、复习引入都是常见的导入方法。2、自然、生动、新奇地引入新课。3、创造和谐、良好的课堂气氛。4、教学内容和形式加强趣味性和真实性，创造情景，激发学生求知欲望，从而提高英语课堂效率。5、把握课堂，突出教材重点，突破教学难点，提高课堂效率。6、培养良好的学习习惯和学习方法。7、发挥多媒体综合优势，提高英语课堂效率。8、顾及全体，让学生人人进步。 三、精心设计教学环节，删除无效劳动，使教学过程最优化。 教学设计是在教学思想和教学理论指导下为实现教学目标服务的。它能反映教师规律，使教学过程趋向于高效、有序状。从听课看，老师们在教学设计上下了很大功夫，从复习导入到巩固练习，能把训练穿插在新授教学过程中，学生学到哪就练到哪，这样，能减轻学生的学习负担，调动他们的积极性。但也要看到，无效劳动还不同程度地存在。我们要根据教学需要和学生实际情况灵活安排教学环节及时间，可有可无的环节宁可不要，这样，才能提高课堂教学效率，使教学过程最优化。 四、倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。 教师要避免单纯传授语言知识和教学方法，昼采用“任务型”教学途径，把课程和学生的现实生活联系起来。创造性地设计一些贴近学生实际的教学活动，吸引他们积极参加。当学生看到某项知识、技能与现实世界息息相关时，学习会更主动。有效地引导学生将课堂知识与自己的生活实际有机结合起来，学习的过程就成了学生不断超载自我的过程。这样，学生才会觉得知识是有用的，并不断感受到进步的愉悦，从而增强学习动力。 五、落实小组合作用学习，让学生成为学习的主人。 我们的班额都比较大，要调动全体学生的积极性，划分学习小组是明智之举。全班可以按座次分为四个或几个大组。大组里面再划分四至六人小组。两两对话就在同桌之间进行，小组讨论或分角色（大明、玲玲、艾米、萨姆等）朗读、表演时根据需要在四至六人小组进行（小组名称：ABC\one,two,three\或用新学的单词命名）。课堂上，进行捆绑式评价，哪个组成员的表现优秀就为本组加分，一堂课结束评选优胜小组。小组合作学习让所有同学参与到学习活动中，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生由被动的接受者成为积极的参与者，培养他们的合作精神和团队意识，而且小组长可以帮助老师维持秩序，便于教师调控课堂。 六、关注学生情感，及时反馈矫正，增强课堂调控能力。 课堂应该是生成的，教案只是教师对教学过程的预设。课堂上教师不应该是“走教案”，反馈矫正应贯穿课堂始终。课前的热身复习就是了解和测评学生的认知前提和情感前提，加强新旧知识的衔接。授课过程中要通过观察、提问、交流等方式及时了解教学效果，善于捕捉学生的反馈信息并及时、有效地调控课堂。这一点，有些教师，特别是年轻教师，还需要学习提高。有的教师不善于利用学生的反馈信息，害怕学生提出的不同意见会改变原教学程序，一节课上得按部就班，不敢雷池半步。教师紧张，学生茫然。 七、注重教学过程评价，激发和培养学生学习兴趣。 英语教学中应以形成