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第 34 卷第2 期 吉林医药学院学报 Vol.34 No.2 2013 年 04 月 Journal of Jilin Medical College Apr. 2013 一 153 一 实习过程中切实培养学生的动手能力、创新精神。同 座，介绍一些新技术、新理论、新方法，通过多方面指 时带教老师的信息化理论水平也要不断提高，为培养 教，使学生补充和更新书本知识。学生在完成实习 学生以后能够完全胜任临床微生物学检验工作奠定 后，由带教老师组织考核，这样便会提高实习学生的 综合素质，受到了临床及用人单位的好评。 坚实的基础。 总之，我们科室通过多年来的临床教学实践体会 到，随着细菌耐药性的变迁和新的感染性疾病的出 (收稿日期: 2012 -06 -12) 现，要求学生不仅要有坚实的理论基础知识，还要在 文章编号: 1673-2995 (2013 )02 -0 153-02 ·教学研究· 论新教师入职初期如何进行角色转变 徐博，沈楠，赵丽晶，安英，陈 雪 (吉林医药学院医学实验中心机能学实验室，吉林吉林 132013 ) 关键词:新教师;入职初期;角色转变 中图分类号: G624 文献标识码:A 新教师进入新的工作环境中，渴望组织的关怀， 作为新教师步人高校的工作岗位后，一方面，由 希望通过同事的交流了解学校、学院及所在学科，提 于面临全新的工作、生活环境，需要逐步适应，同时初 为人师，会碰到一系列新问题，有待逐步学习解决，因 高对周围环境的熟悉程度。身为新教师应该增强自 而新教师的主要精力放在适应环境、开展工作上。另 我主人翁的责任感，主动按照学校的规划和要求而努 一方面，由于对自身认识的局限性，常常缺乏正确的 力工作，使自己把个人的成长与学校的发展、学科的 自我意识，不能对自己有一个全面而充分的理解，亦 发展紧密结合起来，自觉地投入到教学和科研工作中 不能根据所处环境相应地规划自己的未来发展计划， 去，尽早融入学科，培养科研意识和团队精神，也使自 新教师没有经过教学过程的锻炼，缺乏工作经验，往 己在过"教学关"的同时，过"学术关"。 往存在教师角色认识模糊、自身发展定位不明确、缺 少归属感、工作压力大等心态。为了尽快进入大学教 3 加强自身能力水平的培养 师角色，缩短适应期，主要应从以下几个方面人手。 师者，所以传道授业解惑也，在"传道"之前要加 1 高尚师德是教育之本 强自身能力水平的培养，必须先要跟从有资历和学术 水平强的老师认真听课，听课前应做好如下准备工 作为一名高校教师，必须努力提高自身品德和修 作，如:熟悉教材，了解新旧知识的内在联系，熟知教 养，爱岗敬业、无私奉献。要学生努力学习，自己就应 学内容的重