中职教学管理2011.ppt

中等职业学校 教学管理 广东省职教学会教学管理工作指导委员会 余德禄 中等职业学校教学管理工作 教学基本建设管理 教学文件编制及管理 教务常规管理 教学过程管理 教学质量管理 教学组织系统管理 教师管理 学籍管理 教学研究与教学信息管理 教学文件编制与管理 专业教学指导方案 实施性教学计划 教学大纲、实训大纲 学期授课计划 教案 一、编制《专业教学指导方案》 （－）编制《方案》依据 1. 教职成厅〔2001〕5号《关于印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案的通知》 2.教职成厅〔2003〕5号《中等职业学校紧缺人才培养培训指导方案》 3.贯彻教职成〔2009〕2号《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》 “省级教育行政部门负责本《原则意见》和国家重点建设专业教学指导方案的实施，组织开发具有地方特色的其他专业的教学指导方案，报部备案。 （二） 编制《方案》目的及要求 研究目的：推行现代职教理念和教学模式， 培养专业骨干师资队伍， 加强专业建设，推进教学改革， 规范专业教学管理，提高教学质量。 研究要求： 课题立项 组织调研 专家指导 评审发文 （三） 编制《方案》内容 1、指导思想 2、基本原则 3、培养目标和规格 4、核心课程与实训项目 5、课程设置与教学安排 6、课程教学要求 7、专业建设与教学建议 附：实训设施设备配置标准 研究重点: 推行新的职教理念和教学模式， 课程设置与教学安排， 实训设施、设备配置标准。 （四）编制《方案》原则 1.科学性：遵循中等职业教育教学规律，坚持现代职业教育理念，符合专业培养目标，与产业发展对接。 2.规范性：符合国家有关文件要求，文体统一规范、层次清晰、逻辑严密，有指导性和示范性。 3.实用性：适应中等职业学校教学实际，适应学生文化程度实际和职业岗位需要，与职业标准对接，采用递进式改革。 4.发展性：反映当前社会经济发展，科学技术进步和产业结构调整趋势，体现职业教育发展与改革趋势，有前瞻性和灵活性。 （五）编制《方案》指导思想 人才培养模式： 依椐国家教育方针，符合培养目标，遵循育人规 律，全方位全过程的培养。 教学模式： 依椐培养目标，遵循教学规律，在教学领域实施 教学的具体方式方法。 1.以就业为导向，社会需求为依据。 培养目标与行业标准对接， 课程设置与职业岗位(工作过程)对接， 课程内容与职业岗位需要的知识、技能及职业资格标 准对接。 2.以学生为主体，学生发展为目标。 尊重学生意愿，了解学生实际，发展学生个性，在 时间、空间、方法方面体现以学生为主体。 以培养学生学习能力、学习习惯、学习方法为重点。 从实际出发，为专业学习服务，为学生就业服务， 为学生个性发展兼顾升学需要服务。 依椐学生现有思想、文化程度、个性发展、就业需