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第9课王几何2
编写时间： 班别： 姓名： 组别：
二塘镇中学导学案 年级： 七 科目： 语文 主备人： 黄秀端 复核人： 蔡艳丽
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9.*王 几 何
学习目标：
1.有感情地朗读课文,理清文章思路。
2.学会运用多种描写手法来刻画人物形象。
●重点:学会运用多种描写手法来刻画人物形象。
检查预习：
认真阅读课文两遍，结合注释完成下列题目并识记：
1.给加点字注音。
须臾( ) 屏息( ) 绰号( )
嘈杂( ) 斜翘( ) 喉咙发肿( )
2.结合语境,解释下列句中加点的词语。
(1)全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!
(2)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。
(3)一个个洗耳恭听,这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
3.根据意思写出相应的词语。
(1)眉头舒展,眼含笑意,形容高兴愉快的样子。 ( )
(2)长久坚持下去。 ( )
(3)连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。 ( )
4.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些。
合作探究：
问题一:通读全文,说说王老师是一个怎样的人。
问题二:从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
1.矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。
2.大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!
问题三:“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。
课堂检测：
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