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第三单元 奇思妙想 课题一 奇妙世界 教学内容：欣赏并进行美术创作 教学目标： 1、学生在奇妙的世界里寻找到超现实主义的粗以激越的情怀，并学会用抽象、概括、夸张、组台的手估表现艺术与生活、情感的关系，有有兴趣欣赏圣·桑《动物狂欢节》里的《钢琴家》。 2、学会运用多种艺术门类表现对未来奇妙世界的想像。能有感情地演唱《种太阳》。 教学准备： ???歌曲《种太阳》、乐曲《钢琴家》，各种特性乐器，如双簧管等的录音带。毕加索、达利、蒙德里安、埃会尔的作品，各种乐器的图片。 教学过程： 大胆妙想 1、欣赏达利的超现实绘画作品，感受自由创想的艺术题力。谈话——奇怪的艺术发现。世界上的事物都是有规律的。比如，地球绕着太阳转，雪花从天上飘下来、苹果树结出苹果、小猫长着四条腿、花盆中长满了美丽的花儿，小朋友们都长着一个脑袋两只眼睛等等，如果我们突发奇想一下，会不会发生这样的事：太阳绕着地球转，雪花从地上喷出来、苹果树结满了鸡蛋、小猫长着四只汽车轮子，花盆中的叶子变成了一个个脑袋，小朋友的身体变成了可乐瓶，眼睛变成了童星、月亮等等。告诉你，那当然是不可能的，但偶尔来异想天开一下，还是很有趣的，如果画下来呢，就更有趣了。 2、讨论——奇妙的想法。请同学们对照日常生活中司空见惯的事物大胆设想，看看会有哪些奇思妙想？说的越出乎意料越好。 3、绘画——快乐错位。请学生自己寻求合作伙伴，用绘画的形式画出自己或两人共同的创想。 4、评价交流作品 。引导学生用简短的语言表达自己的想像，体验创新和异想天开的快乐。 诗歌朗诵并配画 开往奇妙世界的列车 开往奇妙世界的列车，不知道何时出发？ 那长着轮胎的大树滚动着欢迎客人到来； 那飘着长发的大鹿飞驰着送来可口美， 那长着翅膀的天使正召唤大家飞往天堂。 开往奇妙世界的列车，就要准时出发。 那留着胡须的大象晃动看等候宜人写临； 那转着方向盘的飞鸟盘旋着送来天国的琼汁， 那张开双翼的列车正驶在奇妙世界的旅途。 ????学生产负据自己的想像用身体动作体现诗歌的内容并配画。创作一幅《世界真奇妙》的想像。 教学目标： 1、学生在怪异的创意中寻找到超越现实的美感，并体验到创造新奇事物的乐趣。 2、学生能运用多种艺术手段表现出自由的遐想，创造出神奇的造型，演唱《天地之间的歌》，体会其中的情绪，体会组合的魅力，重视发散思维和逆向思维的培养，能动手做一些小制作，增强动手能力。 课时建议：2课时 教学准备： 歌曲(《天地之间的歌》录音磁带、具有丰富创意的艺术作品范例、废旧材料、手工材料，绘画工具等。第一课时 教学内容：学习歌曲《天地之间的歌》 教学目标： 1、学生在怪异的创意中寻找到超越现实的美感，并体验到创造新奇事物的乐趣。 2、学生能运用多种艺术手段表现出自由的遐想，创造出神奇的造型，演唱《天地之间的歌》，体会其中的情绪，体会组合的魅力，重视发散思维和逆向思维的培养，能动手做一些小制作，增强动手能力。 教学准备： 歌曲(《天地之间的歌》录音磁带、具有丰富创意的艺术作品范例、废旧材料、手工材料，绘画工具等。 教学过程： 电脑魔法师： 1、感知欣赏多媒体动画和奇特的配乐。教师：“今天老师要带同学们到一个很有趣、很快乐的地方。”内容大概：科幻王国里的一切都是有规律的，突然，一切快乐大错位了……给孩子们营造一个有趣、快乐、新奇的科幻意境，调动学生的好奇心，激发学生探索艺术创造的兴趣。 2、积极想像，大胆表述。鼓励学生想饿“你去了科幻王国，你会发现哪些快乐的错位昵?”青学生自由讨论后回答。教师课堂示范“我听同学们说了这么有趣的事，我也想去科幻王国看一看。教师边跟同学讨论边在电脑上作画(可事先调入几个很普通的人物、动物和植物的造型，在电脑中采用复制、移动、添画、镜像、变形等方法加以变化，调动学生参与的热情)。 3、出示若干幅电脑创意绘画，供学生欣赏。你喜欢哪一幅，为什么?你认为哪儿最有趣、奇特?如果你把科幻王国的快乐大错位画下来，你会怎么画呢?鼓励学生自由、愉快地讨论。 4、请学生将自己的想像、讲述在电脑上表现出来。同时鼓励学生边画边把自己的想像用语言表达出来。学生作业时，配以快乐的音乐(学生根据已掌握的软件配上音效)。 5、展示作品，分享快乐。请学生将自己的作品在网上发布，并把自己的想像用简短的语言同时发布。?? 怪里怪气： 1、奇特的时装展示会。让学生先欣赏一段时装表演的录像，再自己设计一种奇特的服装造型。 2、怪怪的舞者。让学生自由设计怪异的舞蹈动作，伴随怪怪的音乐，跳起怪怪的舞蹈。 3、奇妙的想法。让学生欣赏台湾绘本作家几米的画，谈谈感受并漫谈自己一些奇妙的想法。 4、奇妙的画。让学生先欣赏各种有奇妙构思和幽默表现的漫画，再自己画画各自心中的妙想漫画，或根据提示进行续画。 5、怪怪的游艺场。让学生分组台作设计怪怪的游艺场，放出怪怪的音乐，学