29. 掌声讲解.ppt

落 luò là （落后） （名落孙山） （落下） 调 táo diào （调节） （调整） （调动） （调虎离山） lào （落价） （落不是） 默读课文第一自然段： 掌声前的英子是怎样的？课文中是怎样描写的？ 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 你读出了一个怎样的英子？你是抓住哪些词语来理解的？？ 默默地 早早地 总是 教室的一角 最后一个离开 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 文静， 自卑， 忧郁， 胆怯 默默地 早早地 总是 教室的一角 最后一个离开 说话练习： 当同学们（ ）时，她却默默地坐在教室的一角。 总是默默地坐在教室的一角。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在尽情地唱歌跳舞时， 她 ； 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状表现为肌肉萎缩，严重时导致瘫痪，运动功能障碍。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 忧郁 游戏说笑 跳舞 小组交流讨论： 是什么原因使她变得判若两人？你认为是因为什么？从哪里看出来？ 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 对生活中的困难有直接面对的勇气和克服的信心！ 默读课文2、3自然段： 一边读一边思考，课文中同学们一共给了英子几次掌声，分别是在什么时候响起来的？用横线划下来。 课文响起两次掌声，第一次 是 ， 第二次是 。 再读课文，思考： 轮到英子上台讲故事的时候，她是怎样表现的？用笔画出描写英子动作、神态、心理变化的词句，想一想：这些变化说明了什么？ 29、 掌 声 小学人教版语文三年级上册 谁能用自己的话简单说说发生在英子身上的故事？ 29. 掌 声 yuàn 部首： 心 结构： 半包围 组词： 愿望 心愿 zī 部首： 女 结构： 上下 组词： 姿态 姿势 shì 部首： 力 结构： 上下 组词： 势力 权势 tóu 部首： 扌 结构： 左右 组词： 投靠 投奔 kuàng 部首： 冫 结构： 左右 组词： 情况 况且 tūn 部首： 口 结构： 上下 组词： 吞吐 吞下 liè 部首： 四点底 结构： 上下 组词： 激烈 热烈 xù 部首： 纟 结构： 左右 组词： 情绪 心绪 shù 部首： 辶 结构： 半包围 组词： 讲述 述说 pǔ 部首： 日 结构： 上下 组词： 普通 普及 tōng 部首： 辶 结构： 半包围 组词： 普通 通过 gǔ 部首： 士 结构： 左右 组词： 鼓励 鼓舞 lì 部首： 力 结构： 左右 组词： 鼓励 励志 má 部首： 广 结构： 半包围 组词： 麻烦 芝麻 zhèng 部首： 疒 结构： 半包围 组词： 症状 病症 jí 部首： 疒 结构： 半包围 组词： 疾病 残疾 zhèng 部首： 钅 结构： 左右 组词： 镇静 乡镇