校企合作中的工业文化对接校合作中的工业文化对接校企合作中的工业文化对接校企合作中的工业文化对接.ppt

*  太仓在中外校企合作中大胆引进企业文化。 邀请世界著名企业的管理人士来校作关于现代企业文化的讲座， 在校园内布置有关企业文化的宣传标牌， 全面推行5S现场管理模式，让学生在注重小节的现场管理过程中提升自身的素养。 提前接受企业文化的熏陶，明显提高了学生的职业素养。 当然，企业文化不可替代学校文化，企业文化也有高下之分，包括外资企业的文化。 学习环境与资源 A学校外部环境 5.校园文化吸收工业文化元素 * 京港公司帮助北京交通学校建设了模拟地铁交通系统，有按比例缩小的车站、有真的车厢、用真实检票系统还可以模拟行驶中的各种突发情况。周围环境、线路和站台景象采用北京几条地铁线路的真实情况。 北京黄庄职高美发实训室设备、工具标准是按照一级美发店的标准装备, 8个工位宽敞明亮。把小型美发店和基本技能培训室合二为一。 B学校内部学习环境： 凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室 淄川二职专的服装加工车间，从厂房、设备、工艺和产品都仿照合作伙伴——鲁泰集团服装厂的标准。 车间内部劳动组织分工也严格按照鲁泰集团的要求 * 三个原则： 学校积极主动走出自己的舒服区； 引进先进文化，不要鱼目混珠； 文化共融不能替代也不能照搬。 * 校企合作中的工业文化对接 余祖光 副所长 研究员 教育部职业教育中心研究所 中华职业教育社常务理事 中国职业技术教学学会副会长 yuzug@ /yuzuguang02 01058556732 * 一、校企合作中的文化差异 二、校企合作中工业文化对接 三、工业文化对接的几种实现形式 * 一、校企合作中的文化差异 1.校企合作是我国职教的本质特征 大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。 ——2005年国务院关于大力发展职业教育的决定 职业教育专业分类与职业分类\劳动组织分工, 课程内容与岗位工作过程\内涵,有着紧密的内在联系。 职业院校文化与企业企业文化, 职业教育与经济有着紧密的内在联系, * 要解决教育与产业、学校与企业、专业与职业岗位群、课程体系与职业岗位标准的不对接问题。 职业教育的人才培养模式要切实落实工学交替、顶岗实习的环境，要根据职业活动的内容、环境和过程来研究职业教育的培养模式。 ——教育部副部长鲁昕 09.12.13讲话 * 2、 工业文化缺失和校企文化差异 （1）工业文化的缺失 家庭教育缺乏传统时间观念、社会责任、组织纪律等。 学校教育缺基础不是五谷不分，而是八业不识（机电土化、衣食住行） 企业教育缺自觉中小企业文化积淀假以时日，诚信底线时有突破，拖欠工资等 社会教育缺环境文化英雄是谁？超级女生还是发明家？文武状元？休闲旅游彼彼皆是，工业旅游微乎其微！消费博览多于工业博览，教育博览更是少之又少！缺乏工业化文化氛围。地方博物馆往往传承帝王将相文化，科举文化，忽视传承民族工业文化。（唐山、上海、顺德、天津） * 唐山工业职业技术学院的工业化背景： 1878年建成第一口竖井的开平煤矿；1881年建成第一条铁路； 1882年制造出第一台蒸汽机车“龙号” 1894年，詹天佑设计监制第一座跨河铁路桥滦河大桥； 1887年建成唐山细绵土厂，买的是丹麦公司的窑，聘请的是德国化学师主持技术工作。 1906年生产的马牌水泥获国际奖。 * 学校和工作场所的不同 在校学生 企业人 项目 1 2 3 金钱关系 交纳学费，学校有义务传授知识 依靠自己劳动所得来支付各种费用 人际关系 和同龄人生活在一起 和不同年龄、阶层、价值观的人共处 时间关系 自己的时间较多 每天至少8小时受约束 4 价值观 个人价值趋向为主 与企业相同的价值观、认同企业文化 5 学习的方法 被动的接受老师安排好的课程 OJT,在工作中学习 6 考核 在决定的日子 决定好的范围内 每天都是考试 （2）校企文化差异 * 制度 7 8 9 10 有制度 由于是团队行动，制度更严 成本意识 没有 时时刻刻的行动都反映成本 顾客 质量意识 没有 没有 有客户意识 生产高质量产品 交货期意识 按时完成学习任务 按期完成工作指示按顾客要求交货