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鲁教版小学语文二年级下册 语文园地七 教学目标： 1．指导学生发现汉字的一字多义的特点。 2．联系生活实际识记生字，并积累成语。 3．看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。 4．绘画、写话、培养初步的习作能力。 5．完成填字游戏，进行谜语展示。 重点难点： 1．学习一字多义的用法，积累新词。 2．进行口语交际。 3．绘画、写话。 教学准备：课件　 教学时间：三课时 第一课时 一、我的发现 让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。可安排以下教学环节。 1．投影出示三个句子 　①丹丹回头一看，原来是小艺。 　②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。 　③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。 　 2．指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。 　 3．小组交流自己的发现。 　 4．集体查字典，了解“回”的几种解释。 　 ①还，走向原来的地方。 　 ②掉转。 　 ③旋转、环绕。 ④答复、答报。 　 ⑤量词、指事件的次数。 　 ⑥回族，我国少数民族名。 　 5．再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。 　 句①：“回”是掉转的意思。 　 句②：“回”是回族的意思。 　 句③：是量词，指事情的件数。 　 6．学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。 然后进行扩展练习，教师再举几个例子或让学生自己举例，体会汉字一字多义的特点。 　 7．教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。 二、读读认认 　让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。 　 汤　 壶　 灶　 锅　 勺　 铲 第二课时 一、复习导入 　 1．出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。 　 2．学生展示自己制作的词卡认读 　 二、读读背背 　“读读背背”是四类成语的积累。第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于取长补短的成语，第三组是关于错误思想方法的成语，第四组是关于学习的成语。在小组内读成语，互相正音，并交流自己理解的成语，提出不懂的成语。口语交际的话题是“自我保护”。教材给出四幅图，提示了故事的开头。交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。可设计下面的情境。