《翠鸟》教案 -《鸟》教案 -.doc

《翠鸟》教学设计 ----人教版三年级语文下册 后新秋九年制学校 单娜 《翠鸟》教学设计 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解翠鸟的外形和动作特点。 2．体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词语在表达情意上的作用。　 3．感受作者多翠鸟的喜爱之情，树立保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点 了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入 1、开火车读词语。 2、孩子们，上一节课我们初读了课文，知道了课文主要是从两个个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪两个方面呢？ （指名回答，外形、活动） 这节课，我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。 二、品读感悟 （一）、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。 1、看图说说翠鸟的外形特点。 2、课文是怎样描写的？分析外形特点。 （1）自由朗读第一自然段，边读边思考作者是哪几方面来介绍翠鸟的外形特点的？ (2)指名读 指名回答（爪子、颜色、体态、眼睛、嘴），指名用几个词语概括这几方面的特点。 再读描写颜色鲜艳的相关段落语句，画出描写颜色词语，并思考这些句子有什么特点？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？(ppt出示描写头上、背上、腹部和相关段落语句。） (4)你能用一个比喻句赞美你喜欢的小动物的一个特点吗? (5)联系上文，理解“鲜艳”的意思。引导学生体会作者喜爱翠鸟的思想感情。 （6） 用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。（指名读，比赛读） 【设计意图：透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。】 （二）、精读课文第二、三段，了解翠鸟的活动特点。 1、 师范读第二自然段，学生边听边思考有几句话？写了翠鸟的活动上的什么特点？ （1）、第一句：动作敏捷 （2）、比较句子（课件出示），同桌讨论，哪句好，为什么？ 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞 （3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么活动特点？ 第二句：专心机警 （4）指导朗读，指名读、自我评价、同桌比赛读并互评。读读出翠鸟动作敏捷的语气。 3、学习课文第三自然段： （1）默读第三自然段 课文是怎样描写的翠鸟捕鱼的动作的？画出翠鸟捕鱼动作的词语。指名完成填空，几个动词体现了什么？ (2)比较句子：（课件出示）同桌讨论，哪句好，为什么？ 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 （3)分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ (4）汇报讨论情况。 （5）指导朗读（齐读）。 【设计意图：引导学生联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用；同时引导学生在阅读中品味语言、积累语言和体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写的】 4、小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。 （三）、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。 1、谈理解，你读懂了什么？ 2、指导朗读老渔翁的话。 3、欣赏鸟类的图片，简单谈一谈体会。 【设计意图：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识】 三、 总结全文，指导背诵，学习作者抓住事物特点来写 1、教师总结 作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，表达了对翠鸟的喜爱之情。你喜欢它的什么特点？试着背一背相关的段落。（同桌互检） 学习作者的写作顺序，写一些你喜欢的小动物的某个特点，注意要有顺序。 投影仪展示学生作品。 学生谈收获。