第一节 物植物激素调节.ppt

达尔文向光性实验1 （一）达尔文的向光性实验2 〈〈感光部位在哪? （一）达尔文的向光性实验3 4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 图中的植株的生长方向 有什么特点？ 促进植物向光生长的原因是什么？ 　 科学家通过实验发现这与生长素有关 向光性 向重力性 1、概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。 2、特征：是植物的一种应激性。 3、意义：有利于植物对外界环境的适应。 胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状物， 可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面， 出土后还能进行光合作用。 2.科学研究的一般过程 生长素发现过程的总结与应用 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 1.生长素的化学本质： 吲哚乙酸。 3.实验设计的基本原则: 对照原则、单一变量原则 由植物体内产生，能从_________运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。 产生部位 作用部位 有机物 植物激素的概念 生长素的产生部位： 生长素的分布： 运输特点： 主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子 大多集中在生长旺盛的部位 从植物体形态学______向形态学____运输 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实 非极性运输： 极性运输： 横向运输： 从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输 成熟组织中 （主动运输） 向光 背光 上端 下端 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 形态学的上端和下端 地上部分： A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。 地下部分： A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。 对植物向光性的解释 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 单侧光引起生长素背光运输(尖端) 向光生长的原因_________________________ 背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲 注意： ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用 ②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输 （一）达尔文的向光性实验1 小提示： 自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。 因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。 均匀光 3 单侧光 2 黑暗 1 结论 实验结果 实验处理 装置 直立生长 弯向光源 生长 直立生长 单侧光照射使植物弯向光源生长 (外因) (自变量) （因变量） 差异： 现象： 结论： 单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验一的分析 有无单侧光的照射——单一变量 对照组直立生长；实验组向光生长 有无胚芽鞘尖端——单一变量 实验组不生长；对照组向光弯曲生长 结论： 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关 实验二的分析 差异： 现象： 锡箔套或罩遮光部位不同 ——单一变量 实验组1直立生长；实验组2向光生长 结论： 胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端 是感受光刺激的部位 差异： 现象： 实验三的分析 朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 温特的实验 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 * *