[四年级品德与社会课时计划及教案改后.doc

四年级品德与社会课时计划及教案 周次 时 间 内 容 课时 备注 一 8.25--8.27 报到注册 学前教育 二 9.3---9.7 1、游戏里的规则　 2、学校里的规则 2 三 9.10--9.14 3、社会生活中的规则 2 四 9.17--9.21 4、国家的规则 2 五 9.24--9.28 5、国际交往中的规则 2 六 10.1--10.5 “十一”放假 七 10.8--10.12 6、怎样面对烦恼 2 八 10.1--10.19 7、怎样面对困难 2 九 10.2--10.26 8、怎样面对压力 2 十 10.29--11.2 期中复习测试 十一 11.5---11.9 9怎样面对失败 2 十二 11.12--11.16 10、爱惜自己的名誉 2 十三 11.19--11.23 11、维护自己的名誉 2 十四 11.26—11．30 12、走进购物场所 2 十五 12.3-- 12.7 13、这些东西哪里买 14、购物的学问 2 十六 12.10--12.14 14、购物的学问 2 十七 12.17--12.21 15、维护我们的合法权益 2 十八 12.24--12.28 期　末　复　习 十九 12.29---1.4 期　　末　　考　试 二十 1.7----1.11 总　结　放　假 教材 内容 游戏里的规则 学习 目标 通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 初步懂得为什么要遵守规则。 知道规则可以修改，尝试修改规则。 重难点 懂得为什么要遵守规则。 知道规则可以修改，尝试修改规则。 方法 课前 准备 教学活动过程 认识规则。 指导学生看单元导图提问：有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？ 讨论：你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。 游戏里有哪些规则 教师让一两个学生选择比较熟悉的游戏说说。 引导讨论：（1）刚刚玩的游戏里有什么规则？ （2）我们平时还常常什么游戏？这些游戏的规则是什么？ 三、违背规则会怎样 提问：有没有人违反了游戏的规则 讨论：1、在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做？为什么？ 2、你们会不会违反游戏规则？为什么？为什么要遵守游戏规则。 四、规则可以修改吗 1、为什么今天觉得它玩起来不如平时那么好玩？ 小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。 2、引导学生填写教材第6页的表格。 五、总结全文。 检查人签字意见 教材 内容 2、学校里的规则 学习 目标 1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。 3、通过参与制定规则。 重难点 1、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。 2、通过参与制定规则。 方法 课前 准备 教学活动过程 一、观察 1、引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察在我们的学生活中，同学们都要遵守哪些规则。 2、帮助学生知道无论我们是否学习这一课，规则都已经存在了，并且已经遵照规则执行了。 二、调查和走访 1、指导学生了解学校里还有哪些规则。 2、帮助学生将记忆中的规则进行归类。 三、探究 引导他们探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁来制定的？ 讨论：1、我们希望在什么样的环境中读书学习？ 2、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么？ 3、运动会上，有的同学参加了项目，请他们谈谈比赛昌要遵守哪些规则？ 4、你感到规则对自己的约束了吗？对此你是怎么看的？。 四、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》 五、实践 1引导制定班规，要有一个明确要求同学们该怎样做的班级规章制度。 2、向同学位 发表班委会的意见。 3、以小组为单位，由小组长主持讨论班规的基本内容。 4、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳作整理，并征求了班主任老师的意见，根据老师的意见做了部分调整。 5、班委会将初步形成的班规印发数份，征求同学们和其他任课教师的意见。 6、根据大家的意见，班委会对班规进一步修改和完善。 7、班委会将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 检查人签字意见 教材 内容 3、社会生活中的规则 第一课时 学习 目标 1、引导学生感爱社会生活中规则的作用、初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2、知道要遵守社会生活中的各项规则。 3、初步形成规则意识。 重难点 1、知道要遵守社会生活