如何把人物写生动之肖像描写、心理描写教案分析.ppt

作文讲评课 学生已完成作品： 1、肖像描写《猜猜他是谁？》 2、心理描写《老师布置的作业太多啦！》 如何生动地描写人物？ 肖像描写 包括外貌描写和神态描写，二者常常连用。 外貌 ：特征明显 神态：生动 心理描写 真切 人物描写之 给人物画像 对人物外在特征(外貌、神态)描写。 容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 肖像描写： 外 貌 神态 表情（喜、怒、哀、乐） ◆人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写四大招 描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 猜猜他是谁？ 我们班有一位同学，他大约15岁，身材中等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿。 ----- 学生作品 《他的头发》 在阳光的照射下，这乌黑的头发显得更加乌亮。一阵清风吹来，他不得不用手挡着刘海，生怕风把发型吹乱了。其实吹乱也没什么关系，他身上配备着“武器”---镜子和梳子，随时随地准备着照镜子梳头发，显得格外清闲。 每次出去玩的时候，他都要去美发店洗一个一次性的发型。洗好的时候，他还不忘在镜子前卖弄自己的头发。在他的眼里，只要发型不倒，自己永远是最帅的。 ——八一班 ， 随硕 作品 有些外貌描写要注意反映出人物的性格特点，或反映出作者的好恶。 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ----鲁迅《藤野先生》 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ----鲁迅《藤野先生》 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 1、她的瓜子脸如此美丽，但美中不足的是几粒痤子长在脸上，如同不会下棋的人在棋盘上乱下，像五子棋一般分散在四周。 ---八一，刘坤丽 作品 2、她的眼睛又黑又亮，像美丽的星辰散发着璀璨的光芒。在别人生气说她的时候，她低垂的睫毛和那迟迟不肯落下的眼泪，让人不忍心对她发脾气。 ---八一，高蓉蓉 作品 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。---对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。 ----茨威格 《列夫 托尔斯泰》 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞 小结： 人物外貌描写的方法： 他的双眼平时又细小又深陷,兴奋或愤怒时才大张起来,在眼眶中旋转,奇妙地反映出它们真正的思想。他的微笑是很美的,谈话之间往往有一副可爱而令人高兴的神气。但另一方面,他的笑却是不愉快的,粗野的,难看的,并且为时很短。为何如此？因为那是一个不习惯欢乐的人发出的笑。他的表情通常是忧郁的。世界没能给他欢乐，他却把自己创造的《欢乐颂》毫无怨言地给予了世界！ ——罗曼 罗兰《名人传》 猜猜他是谁？ 二、心理描写 每个人的心里都有一个神奇的世界。你可以关闭自己的眼睛，关闭自己的耳朵，你却永远关闭不了自己脑子里的念头，哪怕睡着了，你做的梦也反映了内心的想法。写你的内心，比写外在看到的、听到的、观察到的，更重要，也更简单。 被老师惊吓后的心理活动 内心独白型：这次老师怎么这么狠心呀，积累运用抄三