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* 说课材料 ——科右中旗第七中学 吴爱华 教材分析 教学对象分析 教学目标 板书设计 教学过程 学法指导 教学方法 教学设计说明 本节内容选自人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章第二节《发生在肺内的气体交换》。人体除了必须不断地从生物圈中获取各种营养物质外，还必须时刻与外界环境进行气体交换，利用吸入的氧，氧化细胞内的一部分有机物，释放其中的能量，以便满足人体各项生命活动的需要。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。 经过了一学期的学习，学生已经具有了一定的实验能力和分析能力，多数学生对生物圈中的人比较感兴趣，而且喜欢把与自己感兴趣的事联系起来，亲自实践，动手探索。在学习本课之前学生已经能够描述人体呼吸系统的组成，而且通过课前完成导学案的过程中，为学习本节课知识做好了准备。 教学目标 一、知识与能力目标： １、概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液之间的气体交换过程； ２、理解肺的结构与功能相适应的特点； ３、学会测量胸围差，培养学生的动手能力； 二、过程与方法目标： 通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。 三、情感、态度与价值观目标： 1、学会测定胸围差。 2、通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点. 课时安排： 2课时 教学重点： 1.肺与外界的气体交换； 2.肺泡与血液的气体交换。 教学难点 ： 肺泡与血液间的气体交换 １．实验法；２.引导教学法；３.激励教学法； 兴趣是最好的老师，同时没有压力就没有动力．因此在课前我采用以游戏方式导入，激发学生学习的兴趣，然后让学生产生问题，带着这些问题去学习。根据中学生的心理特点和认知规律，在使用教学方法时，还要注意引导学生主动探究、归纳总结，同时也要教给学生学习方法，实现从“学会”到“会学”的转变。另外，发现学生的闪光点及时给予鼓励和肯定。 １．探究性学习；２.自主实践法；３.合作学习法 在新课标中，提倡学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解基本知识和技能、思想和方法，并获得广泛的经验。因此在教学活动中还主动权于学生，通过学生的合作交流，资质互补。并让学生联系自己的生活实际亲自动手实践，并从中获得知识以完成教学目标． 教学过程设计 （共45分） ◆复习旧知 自主预习? （8分） ◆小组合作?自主探究（20分） ◆问题展示 点拨升华（10分） ◆ 巩固记忆 达标测试（7分） 复习旧知 自主预习? 复习回顾（你能做好！） 1、呼吸系统的组成：呼吸系统包括（　　　　）和（　　　　） 。 2、呼吸道：气体进出（　　　　）的（ ）。 （1）组成：包括（　　　　） 、 （　　　　） 、喉、 （　　　　） 　和（　　　　） 等器官，呼吸道都有（　　　　）做支架，鼻腔前部生有（　　　　） ，内表面有（　　　） ，黏膜中分布着丰富的（　　　　） 。 （2）功能：保证气体（　　　　） ，对吸入的空气具有（　　　　） 、 （　　　　） 、　　（　　　　）的作用。 3、肺：是最主要的呼吸器官，它位于 内，左右 ，左肺有 叶，右肺有 叶。在不知不觉中，你的肺有节奏地 和 ，一分钟大约呼吸 次。是（　　 　　）的场所， （　　　　）是进行气体交换的主要部位（功能单位）。 学法指导：1、请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。 2、自学结束，组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，统一导学问题的答案，疑难问题，组长用红笔标注，以备展示。 3、期间巩固记忆基础知识。 学习任务二、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？ (1)感受 肺与外界的气体交换 学习任务一:组织活动，请四位同学轮流念祝词，要一口气读完。 “祝您一帆风顺二龙腾飞三羊开泰四季平安五福临门六六大顺七星高照八方来财九九同心十全十美百事亨通千事吉祥万事如意！ 祝大家天天快乐！” 小组合作 自主探究 学法指导： 1、独立思考，认真组织答案。 2、先同桌讨论，解决不了的问题组内讨论解决，仍然存在疑问的问题，组长展示到黑板上，由全体师生解决。 (2)测定胸围差 胸围差 = 尽力吸气终了时胸围长度 - 呼气终了时胸围长度 如何测量 注意事项 胸围差是尽力 时的胸围长度与尽力 时的胸