10.12.15高三语文《理解与现代汉语不同的句式和用法2》()案例介绍.ppt

　　有时，“如何”、“若何”又变作“何如”、“何若”的形式，可以作为疑问形容词用，译为“怎么样”。如： 　　曰：“今日之事何如？”　　　　　　　　（《项羽本纪》） 　　“……更若役，复若赋，则何如？”　　　　　　　　（《捕蛇者说》） 4．“何以……为”、“奚以……为” 　　文言文中，“何以……为”也是表示疑问的一种格式。其中“何以”的意思是“怎么用得着”，“为”是语气助词。“何以……为”可译为“要(拿、用)……做(干)什么呢”或译为“怎么(为什么)用得着……呢”。如： 匈奴未灭，何以家为？(《汉书·霍去病传》) 何以伐为？(《季氏将伐颛臾》) 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ (《鸿门宴》) 奚以之九万里而南为？(《逍遥游》) 5．“何……之有” 　　“何……之有”式表示反问，是“有何”的倒装。“何”是动词“有”的前置宾语，“之”是助词，宾语前置的标志。“何……之有”可译为“有什么……呢”或 “有什么……的呢”。如： 　　姜氏何厌之有？(《郑伯克段于鄢》) 　　孔子云：“何陋之有？”(《陋室铭》) 　　有时，在“何……之有”的压缩式“何有”的前边加“于”字，或在后边加“于”字，形成“于……何有”或“何有于……”的形式，这两种形式所表示的意义基本相同，都可译为“对于……来说，又有什么……呢？”。如： 　　子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”　　　　　　　　（《论语·述而》） 6．“不亦……乎”、“岂（其）……哉（乎）”、“盍……乎” 范氏富，盍已乎？（2004年高考福建卷） 　　译：范家富贵，何不取消这门亲事呢？或：范家富贵，为什么不停止婚事呢？ 人各有志，吾岂以利禄易之哉? （2004年高考江苏卷） 　　译：各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？ 　　“不亦……乎”是古代一种比较委婉的反问（含有探问）句式。句式中的“亦”字是副词，可译为“也”；“乎”字是疑问语气词，可译作“吗”。可以用现代汉语“不也……吗”或“岂不也是……吗”对译。如： 子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”　　　　　　　（《论语·学而》） 而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？　　　　　　　（《逍遥游》） 7．“无（毋）乃……乎（与、欤）” 　　“无乃……乎”是表示一种委婉商量的疑问语气，对某种情况加以测度。句式中的“无”为副词，表示的意义相当于“非”；“乃”字，无实际意义，只起调节音节的作用。“无乃”，表示“不是”的意思，与疑问语气词“乎”相呼应，可译为“恐怕（只怕、大概）……吧”。如： 　　无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》） 　　令欲降之西反戮其使，无乃不可乎？　　　　　　　　（2006年高考天津卷） 　　译：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？ 　　注意：“无乃……乎”切忌用“不是……吗”去对译，因为在古汉语中，“无乃……乎”表示委婉商量的语气，而“不是……吗”则偏重于反问。 8．“得无（微、非）……乎（耶）” 　　“得无……乎”是一种表示疑问的固定格式，译为“能不……吗”或“能没有……吗”。如： 　　览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》) 　　然而，当“得无……乎”用于表示猜想性、推测性的疑问时，可译为“该不会（莫非、只怕、恐怕）（是）……吧”。如： 　　成反复思念，得无教我猎虫所耶？　　　　　　　　　　(《促织》) 9．“孰”、“……孰与……” 　　“孰”字，作疑问代词指代人时，可译作“谁”，指代事物时，可译为“哪”或“哪个”。如： 　　孰知道赋敛之毒有甚是蛇者乎？　　　　　　　　　（《捕蛇者说》） 　　人非生而知之者，孰能无惑？　　　　　　　　　（《师说》） 　　是可忍也，孰不可忍也？　　　　　　　　　（《论语·八佾》） 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 03 湖南长郡卫星远程学校 2010年下学期 制作 03 每日一练37 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相 同的一项是 ( 　 ) A．狙击／沮丧　舷窗／琴弦　呼吁／驾驭 B．乌龟／龟裂　遒劲／灰烬　悄然／铁锹 C．维系／系数　熊罴／裨将　炮制／泡桐 D．俳优／徘徊　涅槃／啮噬　书箧／胆怯 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相 同的一项是 ( 　 ) A．狙击／沮丧　舷窗／琴弦　呼吁／驾驭 B．乌龟／龟裂　遒劲／灰烬　悄然／铁锹 C．维系／系数　熊罴／裨将　炮制／泡桐 D．俳优／徘徊　涅槃／啮噬　书箧／胆怯 pái niè qiè jū／jǔ xián yù guī／jūn jìng／jìn qiǎo／qiāo xì pí páo／pāo 1．下列词语中