中考物理专题 测量运动.doc

老师姓名 学生姓名 教材版本 浙教版 学科名称 年级 上课时间 课题名称 测量 运动 声 教学目标 1．会粗略估测物体的长度，会使用适当的工具测量长度 2．会由自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间 3．知道长度和时间的国际单位和常用单位，知道各单位间的换算 4．知道什么是机械运动。 5．理解运动和静止的相对性。 6．会判断一个物体相对参照物是静止还是运动的。 7．知道什么是匀速直线运动，理解匀速直线运动速度的概念及公式。 8．知道什么是变速直线运动，理解平均速度的概念及公式。 9．知道对速度公式变形的意义，灵活运用速度公式，计算简单的实际问题。 10．知道声音是由物体振动发生的 11．知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同 12．知道声音在空气中的传播速度 13．知道回声现象和回声测距的原理 14．常识性了解音调、响度和音色是乐音的三要素 15．乐音的音调跟发声体的振动频率有关 16．响度跟发声体的振动幅和距发声物远近有关系 17．不同发声体发出的乐音的音色不同 18．常识性了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径 教学重点 1．掌握长度测量方法，正确使用刻度尺； 2．机械运动 3．匀速直线运动和速度的概念 4．声音的发生和传播是解释各种声现象的基础 5．运动和静止的相对性 6．平均速度 7．回声现象和回声测距的原理 教 学 过 程 知识整理 1．刻度尺的用法 ①单位换算 ②误差与错误 测量值 准确值 估计值 真实值 ③特殊测量方法 替代法 积累法 ④平均值 2．运动 ①参照物 ②运动与静止 3．理解匀速直线运动的速度的概念 速度是展示物体运动快慢的物理量，物体运动快，我们就说速度大，一个物体速度大，即表示运动快，表示物体运动快慢就必须给它下个定义，这就不能只看物体运动的路径，也不能只看运动的时间，要综合路程、时间两个因素，即看单位时间内物体通过路程的多少，从而引出速度的定义，匀速直线运动的速度在数值上等于单位时间内物体通过的路径。 从速度定义、综合速度公式，V代表速度，S代表路程，t代表时间，在国际单位制中，速度单位是米/秒，读做米每秒。 4．怎样理解变速直线运动的平均速度 做变速运动的物体，它的速度大小随时间不断变化，因此，要精确地描述作变速运动物体的运动状态，应将它每个时刻的速度大小和方向都表示出来，这就比较麻烦，有时为了粗略地表示作变速运动的运动快慢，可以把它当做匀速直线运动来处理，也就用表示它的运动快慢，这个速度叫做变速直线运动的平均速度。 5．声音的发生和传播 6．音调、响度、音色 音叉使悬吊着泡沫塑料球弹开 7．噪音 凡是妨碍人们学习、工作、生活和其它正常活动的声音都属于噪声。噪声的计量涉及到声强的单位—分贝。了解噪声的危害，减弱噪声可以下方面着手： a、在声源处减弱 b、在传播过程处减弱 c、在耳朵处减弱 【例题选讲】 例1 图中刻度尺的最小刻度值是__________cm，木块的长度是___________cm. 例2 甲、乙、丙、丁四个同学分别用四把毫米刻度尺测量一木块长度，记录结果如下：甲：18.5cm，乙：18.50cm，丙：185mm，丁，1.85dm，他们记录的数据是否正确？ 例3 下列单位换算是否正确 (1)4.5m=4.5m×100cm=450cm (2)456mm=456×=0.456m (3)36cm=36÷100m=0.36m (4)64dm=64×m=6.4m 例4 什么叫参照物？如何选择参照物？ 例5 如何理解运动的绝对性，静止的相对性？ 例6 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙乘客看甲在向下运动，丙中乘客看甲、乙在向上运动，你能判断，甲、乙、丙三架电梯相对地面的运动情况吗？ 例7 在直线运动中，公式与的物理意义有什么不同？ 例8 公共汽车从甲站经乙站开到丙站，甲、乙两站相距S1=1200m，乙、丙两站相距S2=2160m。汽车从甲站开到乙站经历时间t1=2min，在乙站停车t0=1min后开往丙站，再经t2=3min到达丙站，求：汽车从甲站到乙站，从乙站开到丙站，从甲站开到丙站这三段路程中的平均速度各是多少？ 例9 一列200m的火车以10m/s的速度，匀速通过700m长的山洞，求：从火车头刚要进山洞到火车尾刚离开山洞共需要多少分钟？ 例7．火车在钢轨上作匀速运动，钢轨每根长12.5m，车轮滚过钢轨接头处要发生一次撞击声，通过数撞击声的次数就可