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幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第2周 大 单 元 新兵宝宝 周 单 元 动物语言 使用器材 CD、CD机 教 学 目 的 体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等 搭配音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意） 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）： ? ? ? ? ? ? ? 游戏队形（图二） ? ? ? ? ? 引 入 部 分 1、?? 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、?? 师生问好。 3、?? 即兴带动热身。（全身） 主 ? 题 ? 内 ? 容 游戏部分： 一、? 幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、? 说明游戏规则。 三、主题游戏： 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、?? 飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。逐步要求加快速度，重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、? 兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 ? 注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全，防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束 部分 1、放松部分： 律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ ? ? ? 幼儿园中班体智能游戏教学教案表 第2周 大 单 元 新兵宝宝 周 单 元 动物语言 使用器材 CD、CD机 教 学 目 的 体能因素：以口令的方式锻炼其直线跑和各种原地跳 智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏 人能因素：熟悉课堂口令，列队集合解散、前后对齐等 搭配音乐 《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）： ? ? ? ? ? ? ? 游戏队形（图二） ? ? ? ? ? ? 引 入 部 分 1、?? 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、?? 师生问好。 3、?? 口令热身（主要以下肢为主） 主 ? 题 ? 内 ? 容 游戏部分： 一、?? 幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。 二、?? 说明游戏规则。 三、主题游戏； 以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴趣。 1、??? 小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点上。游戏重复多次，爬行距离逐步变长。 2、??? 小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回到自己的点点上。游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。 3、?? 兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力，进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次。 ? 提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束 部分 1、放松部分： 律动放松。 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ ? ? ? 幼儿园小班体智能游戏教学教案表 第2周 大 单 元 新兵宝宝 周 单 元 动物语言 使用器材 CD、CD机 教 学 目 的 体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简单动作 智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、遵守游戏 人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！ 搭配音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）： ? 游戏队形（图二） 引 入 部 分 1、?? 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 2、?? 师生问好。 3、?? 音乐律动热身。（全身） 主 ? 题 ? 内 ? 容 游戏部分： 一、? 二、? 三、主题游戏； 以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴趣。 1、?? 小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏