2015年邵东县两市镇中心学校2015年全面工作要点.docVIP

邵东县两市镇中心学校2015年全面工作要点 一、指导思想 在党的十八届三中、四中全会和习近平总书记系列讲话精神指引下，坚持“办最纯粹的教育，做有尊严的教师，育有实力的学生”的办学思想,认真落实国家、省、市、县2015年教育工作要点，实现“提升教育软实力，树立教育新形象，实现教育新跨越”三大目标，实施“改革活教、尊严立教、章程治校、名师兴校、文化强校”五大发展战略，开创2015年两市镇中心学校教育工作新局面,为共筑教育梦、助推中国梦奉献教育力量。 二、主要目标和任务 2015年两市镇中心学校教育工作的主要目标是：提升教育软实力，树立教育新形象，实现教育新跨越。 1．提升教育软实力。确保绩效评估全县第一；力争小六、初三质量评估全县前三；努力完成职高招生任务；加快教育大镇向教育强镇的前进步伐。 2．树立教育新形象。巩固群众路线教育实践活动和电视问政集中整治成果，深入开展师德师风教育，确保教育形象有根本好转。 3．实现教育新跨越。年内完成创合格学校单位刘桥小学配套设施工程，杏园小学建设工程，镇四中教学楼工程，枫安小学危房改造工程；动工建设六完小工程，城南小学工程，二完小运动场工程；启动镇五中建设工程；争取立项四完小科教楼工程，财政投入建设一所高标准公办幼儿园。 三、主要工作和措施 2015年，是国家“十二五”规划的收官之年，教育发展的机遇与挑战并存，为了努力实现“提升教育软实力，树立教育新形象，实现教育新跨越”的新年度目标，我们要采取有效措施，重点做好以下工作: (一）改革活教，抢抓发展机遇。 县城义务教育事业在近几年长足发展的基础上，虽然取得了显著的成绩，奠定了坚实的基础，但同时也面临着新的形势、新的任务、新的挑战。审时度势、认真梳理、正确面对是我们应有的勇气和态度；改革创新、破解难题、迎难而上是我们唯一的选择和坚持。 1．创新管理机制，增强管理效能。 2015年，我们将在过去校长办公会决策机制的基础上，逐步构建“三层”管理模式。一是决策层面，由校长、副校长、工会主席组成校长办公会成员，负责学校发展决策；二是实施层面，整合学校行政、教学、德育、后勤四个中层部门，形成学生成长服务中心、教师专业发展研修中心、校本课程研究中心、学校后勤管理中心。三是形成层面，实行项目负责制，就某一项具体工作物色项目负责人，成立项目组。改变学校以往只强调纵向管理的做法，加强对重点工作的横向管理，实现由线条管理向网状管理的转变。管理机制相对比较完善的大单位还可以探索“一日校长制”、“年级组长负责制”、“每年十件实事制”等发展性校本管理机制。 2．深化课程改革，构建高效课堂。 课堂的高效，始于教师，源于学生。高效课堂是一场“围绕学生、服务学生、激发学生、在于学生、通过学生、为了学生”的变革。每位教师都必须认真审视自己的课堂，加强对新课标的再学习，注重观念的转变、方法的更新。每位校级班子成员和县、镇名师都要率先垂范，敢于尝试，勇于实践，大胆地开放自己的课堂，努力形成自己的教学风格。 构建高效课堂要充分把握以下四点。第一，构建高效课堂不是人云亦云，而是要把握方向，坚定目标，不盲从、不迷信，走具有本校特色的课改之路。第二，构建高效课堂不是否定传统，而是要溯本清源、立志创新，决不能不加选择地放弃传统教学中的合理成分，盲目追求课程实施过程中形式上的改革与创新。第三，构建高效课堂是综合工程和系统工程，领导重视是保障，全员参与是关键。苏霍姆林基曾提出的三个口号“到教师中去！到学生中去！到课堂中去！”务必落实为我们课改中的具体行动。第四，构建高效课堂是一项复杂而又艰巨的任务，它涉及到理念引领、理论支撑、制度建构、实践操作等方方面面的问题，课题带动是课堂教学改革能否成功的关键策略。各学校要围绕推进课程改革、构筑高效课堂拟定大课题，各教研组也应制定出了各自的课题，广大老师更要在大课题带领下，结合本组课题，开展各自的课题研究，形成浓厚的教科研氛围，以科学的态度、严谨的方法，积极投身课改工作。 3. 改进评价方式，激发教育活力。 要改进对学校、校长、教师的评价方式，尝试采用多元、立体、动态式的评价方式，激发教育活力。 一是探索构建县城义务教育学校发展活力评价体系。结合县教育局年度绩效评价方案，以考评学校发展活力为目标，以大单位和协作区为基本评价单位，每年组织一次学校发展活力综合评价，并将评价水平与校长及分管领导评优、评先、绩效工资挂钩。以大局稳定、文化建构、课程改革、师生发展、管理创新为基本评价体系。 二是探索构建新课程背景下的教师成长评价体系。不仅关注教师个人参加业务比赛的成绩，也关注指导学生参赛的成绩；不仅关注所教学科质量监测的成绩，也关注质量背