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人教版数学二年级下册单元教学计划..doc
第一单元 数据收集整理
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识
初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程
学会用简单的方法收集和整理数据
掌握统计数据的记录方法
并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题
使学生了解统计的意义和作用
初步了解统计的基本思想方法
认识统计的作用和意义
逐步形成统计观念
进而养成尊重事实、用数据说话的态度
学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类
能正确地进行计数
所以填写统计表时不会感到太困难
其关键在于引导学生学会收集信息
整理数据
根据统计表解决问题
学生在生活中积累了较多的生活经验
能利用统计图表中的数据作出简单的分析
能和同伴交流自己的想法
体会统计的作用
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景
激发了学生的学习兴趣
如
学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等
同时渗透一些生活基本常识
使学生明确统计的知识是为生活服务的
教学内容更加注重对统计数据的初步分析
在教学时
教师要注意让学生经历统计活动的全过程
要鼓励学生参与到活动之中
在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力
并加强与同伴的合作与交流
教学目标
知识技能:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程
能利用统计表的数据提出问题并回答问题
数学思考:了解统计的意义
学会用简单的方法收集和整理数据
问题解决:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
并能够进行简单的分析
情感态度:通过对周围现实生活中有关事例的调查
激发学生的学习兴趣
培养学生的合作意识和创新精神
教学重点:使学生初步认识简单的统计过程
能根据统计表中的数据提出问题、回答问题
同时能够进行简单的分析
教学难点:使学生亲历统计的过程
在统计中发展数学思考
提高学生解决问题的能力
课时安排:3课时
1.数据收集整理....................................2课时
2.练习一.............................................1课时
二、表内除法(一)
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法
包括平均分、除法的初步认识
用2~6的乘法口诀求商
让学生体会除法运算的意义
这是学习除法计算的开始
是今后学习表内除法(二)以及学习多位数除法的基础
学情分析
本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的
除法的含义是建立在"平均分"的基础上的
在生活中小学生有分物品的经历
但缺少平均分物的实践经验
为此
教学时要借助教材设计
结合学生的实际生活
向学生提供充分的实践活动机会
单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境--参观科技园的准备活动
使学生在具体的情境中认识"平均分"
了解"每份同样多"的生活实例
通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法
使学生理解除法的含义
紧密联系学生的生活经验
为学生创设解决问题的情境
让学生了解知识来源于生活
消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感
从而让学生积极主动地去学习
教学目标
知识技能:让学生在具体情境中体会除法运算的含义
会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称
数学思考:使学生在创设的情境中提出数学问题
并运用数学知识解决问题
获得使用数学的成功经验
逐步形成用数学来解决问题的能力和意识
问题解决:能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商
使学生初步认识乘、除法之间的关系
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题
情感态度:培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯
教学重点:让学生在理解的基础上掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题
教学难点:除法的含义
用除法运算解决简单的实际问题
课时安排:12课时
1.除法的初步认识..........................................6课时
2.用2~6的乘法口诀求商 ..............................5课时
3.整理和复习................................................1课时
三 图形的运动(一)
教材分析
本单元包括三部分内容:认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础
对于帮助学生建立空间观念
培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用
教师应该充分利用学生已有的生活经验
随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去
解决身边的数学问题
了解数学在现实生活中的作用
体会学习数学的重要性
学情分析
轴对称、平移和旋转都是
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