《高等教育学》知识讲义.ppt

《高等教育学》内容简要 许昌学院教育科学系 王鸿政 总体结构 1、高等教育的基础、基本理论问题—— 第一、二、三章； 2、宏观角度上的高等教育问题——第 四、五、六章； 3、微观角度（具体实践层面）上的高等教育 问题——第七至第十四章。 （两头是重心） 第一章 高等教育的本质 一、高等教育的概念 1、表述：地位（中等教育为基础） +性质（专业性教育） 2、了解：近现代高等教育的开端标志——欧 洲中世纪大学（行会，四科七艺） 二、高等教育与社会——受制约，有功能 1、与政治 政治制约性——领导权、受教育权、教育体 制、教育目的方针 政治功能——政治教育、培养政才、推进民主 2、与经济（重点） 经济决定性——物质基础、体制变革、速度 规模、结构调整 经济功能——促进经济增长（对劳动者、对 科技）、完善经济结构、提高 个人收入 了解：人力资本理论的代表人物与成就 3、与科技 科技影响——教育内容、教育手段 科技功能——传递积累、创造发明 4、与文化（重点） 文化影响——教育内容、教育实施、教育特 色 文化功能——保存传递、创新发展（学术研 究、学术交流、人文教育） 三、高校的社会职能——教学、科研、服务 1、培养人才的职能确立（最基本职能）—— 了解主要教育机构的名称 2、发展科学的职能确立——德国，柏林大 学，洪堡思想 3、社会服务职能——《莫里尔法案》，赠地 学院，威斯康星思想 （大 学的基本任务、社会服务途径、意义） 第二章 高等教育目的 一、教育方针和教育目的的含义、 我国的现有表述 （一般了解） 二、马克思关于人的全面发展学说的理论要点 （重点） 1、全面发展什么：生产力角度（体力智力）， 社会关系角度（道德与美）； 2、如何全面发展：制约因素（生活条件、生活 群体、社会分工）， 途径（教育与生产劳动结合是 唯一方法） 三、全面发展教育的组成与关系（德智体 美）； 全面发展教育的实施途径（教学是基本 途径、科研和实践是重要途径） 第三章 几个理论问题 一、社会本位与个人本位（一般了解） 1、高等教育价值选择差异的体现 2、各自观点、代表人物及思想 3、评价：各有优缺、协调整合 二、通才与专才教育 1、各自内涵及特征（重点） 通才教育——基础与经典性、综合与广泛性、多样 与灵活性； 专才教育——针对性、适应性 2、走向融合的趋势 ----社会发展大势所趋； ----个人发展的和谐