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（第5期） 主办：永吉县口前镇第一小学校 2014年12月 本期导读： ●教学简讯………………………………………………1页 ●班级管理……………………………………………2-5页 ●教学随笔 ………………………………………… 5-7页 ●校本教研 ………………………………………… 7-11页 ●特岗教师………………………………………… 11-13页 【教学简讯】 11月2日，全校签订冬日安全公约。 11月10日，开始进行全校特岗教师竞赛课。 11月13日，全校练习册评比活动。 11月14日，期中教学质量分析会。 11月18日，“法律进校园”读书宣讲团活动。 11月26日，县教育局督导来我校幼儿园检查工作。 11月26日，迎接永吉县教育局教育督导检查。 11月27日，全校消防疏散演练活动。 11月27日，校园“阳光体育活动”拔河比赛 【班级管理】 班主任日志 口前一小 姜淑娟 从事教育工作，已经是第四个年头，自从来到学校的第一天，就成为了一名班主任，班主任是天底下最小的主任，但是确实十分重要的角色，班主任工作纷繁复杂，而且十分琐碎。北大湖中心校的班主任更是钢铁般的战士。 班主任，是一个班级几十名孩子的主心骨，她不仅要和孩子们一起学习，她还要和孩子们一起成长，关注孩子们在学校的每一个细节，每天的任何一项工作都是围绕孩子们展开，上课、吃饭、活动…… 参加工作四年的时间，在这四年里经历了两个班级，一个是我一手带起来的全镇第一的班级，学习好、卫生好、纪律好，三好班级，一个是中间接的问题班级，学习差、纪律差、卫生差，三差班级。也许正是因为，有了这样两个极端班级的经历，才让我对班主任工作有了更加深刻的认识。 我有几点体会，与大家分享： 一、真正用心对待每一个孩子 我们每一个班主任都说自己是用爱教育孩子，但是为什么有的孩子并不领情呢？为什么现在的孩子很少能造出，老师像妈妈的句子呢?即使能造出来，也根本没有发自内心，只是个句子而已。没有任何情感。试问，我们的班主任们，你们真正了解孩子的需要吗？你们真正地站在孩子的角度思考过吗？我想我们对孩子的管理，不应该单纯的只靠严格的制度，我们应该试着走进孩子的心灵，让孩子信服我们，从内心原以为某一个目标而努力。 举两个例子里说明一下，我的班级中曾经有个孩子叫史振铎，这个孩子在家十分任性，刚上学的时候，一年级，又几次我批评他，他居然敢当着全班同学的面，跟我顶嘴，十分不服，又哭又闹，场面一度不可收拾，后来我就观察这个孩子，我发现他并不是不想做好，而是需要老师关注，同时要肯定他的优点，这样他会刻意的去控制自己做的不好的地方，掌握了孩子的需要后，我每次都发现他的优点就表扬他，很快地发现了他变了，每次跟我说话都很尊敬，而且也改掉上的坏毛病，四年过去了，他成了我最得力的学生，班级的中队长，我也成为他的好朋友，只要什么事情交给他，我都很放心。 还有两个孩子，一个叫李东桥。这个孩子我刚接触的时候，我觉得他有点问题，精神上的。总是充满了仇恨，经常是“我废了你”，总是和班上的一个叫刘帅的孩子大家，总之在我接班之前这个班级是以打仗出名的，我接手后，发现问题主要出现在他们两个身上，我没有急于批评这个孩子，我耐心的和他交流，起初根本就不停我说，我耐着性子和他说，后来我了解了这个孩子的家庭背景，这是个单亲的孩子，母亲九个月将他抛弃，父亲经常打他，他很缺乏安全感，因此，总是觉得别人欺负自己，想用暴力来解决。我没事的时候就和他抱抱，有什么好吃的都给他吃，有好东西都给他用，号召孩子们多帮助他。起初他并不接受，但是我坚持着，我相信我要用我的爱心温暖这个孩子，就这样坚持了半个学期，渐渐的我在他的身上看到了转变，从他的眼神中看到了真诚，他开始有事没事的愿意和我说话了，再也没有打过架。而且后来我听别的老师说，当专科老师问他你最喜欢哪个老师时，他毫不犹豫的说：“姜老师”，我真的开心的不得了。 像样的例子，我想在每个用心的班主任的工作中，都会有所体现。我觉得我们如果想做好这个班主任，我们一定要读懂孩子的心，学会尊重孩子，因为他们是有生命、有思想的个体。用心对待每一个孩子，他们也会用心对待你。 二、以身作则，形成良好的班风 作为一名班主任，以身作则是很重要的，我要求孩子怎样做，我首先要做在他们前面，用一种精神凝聚班级的量。形成班级的凝聚力。在我的班级里，我们经常是各种活动都落在同年级其他班级的后面，我从来没有怪过学生，我会告诉他们，至少你们参与了，但是，我们的学习如果在落在后面，我们就真的失败了，我们要抓紧一切时间，证明自己我们也是强者。哪怕不及格的孩子可以及格了，也为班级的进步做出了贡献，每个人的进步才能成就班级的进步。于是孩子们，都不想成为班级的后退，我们拥有了共同努力的目标，在这样的目标的指引下，我们一次有一次的取得了好成绩