小学美术一年级《画太阳》表格式教案设计.docVIP

《教学主题》 年级? ?一年级???计划学时???一课时?? 学习内容分析 　以“美与自然、科技”为切入点，让孩子从中外艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。 学生情况分析 　 一年级的学生，六岁多的孩子，他们心目中的世界万物都有生命，都会说话，都有感情，通过学习，激发他们的联想，让他们不仅可以表现自己的所见所闻，也可以表现所想所望，只要是有趣、美好的想法都可以表现出来。 教学目标 ?知识与技能：①感知“太阳的自然现象；②熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作；③学习简单的构图知识（主体突出、添加背景）。 ?过程与方法:①在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象；②在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”；③在学生作业欣赏中激发想象与表现兴趣。 ?情感、态度与价值观:①讲太阳的故事；②了解有关太阳的文化。 教学重点及解决措施 　命题制作的构思方法及造型、构图知识。 　运用课件、范画及老师示范讲解。 　 教学难点及解决措施 　发挥想象力，表现自己心中的太阳。 　运用多种材料工具，表现外形独特、色彩对比的太阳， 　 教学设计 思路说明 播放动画《后羽射日》的故事。（激发对太阳的关注） 欣赏太空中的太阳。（讲讲太阳的作用） 圆形的想象与变化。 感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。 以“科学中的太阳”激发联想 欣赏同龄人如何异想天开，造型奇特，色彩丰富地表现太阳。 以评价促进想象创作。 课堂教学流程图 课前准备：动画（后羽射日） 引入提问：有什么作用？——带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好……（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。）太阳这么神奇，这节课我们一起就来画太阳！板书课题： 三、新课 结构（说出太阳的特征）问：太阳的形状是怎样的？ 它还有什么特征？生回答：圆形，四周有光芒。（学生上讲台绘画） 这是我们最常见的一种画太阳的方法，这种太阳非常普通。不够特别。这节课我们要画的是“我心中的”太阳。每个人心中都有自己的太阳，而每个人心中的太阳都是不一样的。我们现在来看这两个特别的太阳（欣赏作品）对照古印第安人的金太阳和剪纸太阳，说说它们有什么特别，你发现它们有什么不同之处？（从材料、造型、色彩、光芒几方面分析）。金太阳用金属片，造型非常夸张，把太阳的形状想象成方形，颜色是金黄色，光芒用粗犷的线条，表现了奇诡、威严的太阳形象；剪纸用卡纸，形状是圆形，色彩以紫色为主，光芒像小豆牙……你比较喜欢那一个太阳，为什么？ 2、讲解作画步骤：我们怎样才能画好自己心中的太阳呢？1）、首先我们要把太阳的外形想好，你心中太阳是怎样的外形？它可以是 、 、 、 等等。然后想想你心中的太阳是怎样的花纹和色彩，可以以人物的形象来表达，它有什么表情：是喜、怒或是哀、乐。也可用点、线、色组成好看的图案（展出作品，加深理解）。2）、想象光芒的图案，可以从各个方面去想象，如：从四季的角度去表现，夏天的太阳光芒是火焰，春天的太阳光芒是柳枝、是花瓣，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦；也可按自己的爱好去想象，喜欢音乐的同学是否可以把太阳的光芒变成音符？喜欢画画的同学可否把太阳涂上七彩的颜色？喜欢大自然，热爱环保的同学可把太阳的光芒变成一棵棵健康的小树（展示范画）？你心中的太阳是怎样的呢？罗老师很想知道，能不能认认真真地把它画出来。 学生作业： 教师巡视辅导 四、评价与小结 把部分画好的作品贴在黑板上让学生欣赏、评价。 （一）、学生自评： 1、 2、学习态度的评价； 3、自我进步的评价。 1、重点鼓励想象大胆，有个性的学生； 2、表扬有创意的作品。 教学过程（具体、详细，思路清晰，可续页） 教学环节 教学内容及知识点 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 播发动画。 圆形的想象和变化。 感受不同的文化艺术表现的太阳。 以科学中的太阳激发想象。 学生作业。 以评价促进想象创作。 ?画出我心中的太阳，命题创作的构思方法及造型、材质、色彩的运用。 一课时? 与学生交流，?讲解、示范 互相交流、上黑板演示、创作。 以新课标要求为教学目标： ?1、激发幻想，让学生海阔天空地进行想象；2、激发联想；3、启发运用已学过的美术知识与技能进行创造性表现。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 　想象创作心中的太阳 　能较好地用各种形式表现心中的太阳。 　动画故事、课件 　播放 　很好