七年级历史下册 全册教案设计.doc

第1课 繁盛一时的隋朝 教学目的： 隋朝为什么能统一南北，开皇之治的内容，隋朝的大运河，暴君隋炀帝，隋朝为什么覆灭。 教学重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝。 教学难点：三省六部制和改革选官制度（科举制的创设） 教学方法：指导阅读，讲解，讲故事、诗词，练习，识图填图。 有条件时用多媒体教学。（自制课件） 隋朝统一南北 隋朝统一的历史条件 ①北方民族的大融合 ②江南经济的发展。（让学生总结） 统一时间 589年，隋灭陈，统一南北。（让学生看P1《隋朝疆域图》） 开皇之治 三省六部制的设立（讲对后世的影响） 在地方，把原来的州郡县三级，减为州县两级。（讲背景意义） 改革选官制度 废除九品中正制，开始用分科考试的办法选拔官员。 隋炀帝设进士科，科举制度正式形成。 课堂练习： 隋朝大运河 隋炀帝为什么要开凿大动河？ ①经济原因：南粮北运 ②政治原因：加强对南北的统治 ③炀帝的个人目的：到江南游玩。 开凿的过程 605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。 让学生看《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的中心，南北端点，四段的名称。 课堂练习： 意义：是古代世界上最长的运河，它的开通，大大促进了经济的交流，至今仍是重要的水运路线。 “尽道亡为此河，至今千里赖通波” ―――皮日休 暴君隋炀帝 四大罪状 １、营建东都洛阳 ２、开凿大运河 ３、游江南 ４、三次征高丽。 总之，无休止的徭役和兵役导致了大规模的农民起义。 官逼民反 （让学生明白这个道理） 课堂思考：隋炀帝的统治类似于谁？（秦始皇） 瓦岗军和隋朝覆灭 让学生看“隋末农民起义形势”图 隋末农民战争开始 611年，山东长白山 发展 几十处之多，最主要的是翟让、李密领导的瓦岗军。 隋的灭亡 618年，隋灭亡。 小结：复述本课内容，讨论如何评价隋炀帝。 作业：P7一、二题。 课后记： 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学目的： 基础知识 唐朝的建立和统一。玄武门之变。唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”。武则天的统治。“开元盛世”。 思想认识 唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整统治政策。他的进步性改革措施，符合历史发展的规律，终于促成了“贞观之治”。 唐玄宗前期，任用名相，整顿吏治，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国封建社会出现了前所未有的盛世局面。 能力培养 帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？”从而培养正确评价历史人 物的能力。 教学重点：“贞观之治”和“开元盛世” 教学难点：对唐太宗、武则天、唐玄宗三个人物的评价 教学方法：多媒体辅助教学 教学过程： 首先用复习课件复习上节内容。 导入新课：让学生阅读课前提示，介绍“贞观”、“开元”年号，指出唐太宗、武则天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出皇帝。唐朝的繁荣强盛发生在他们统治时期。 唐朝的建立 晋阳起兵 隋朝官僚李渊617年在晋阳起兵反隋。618年在长安称帝，建立唐朝。李渊就是唐高祖。 唐朝建立后，又经过七、八年的战争，逐步统一了全国。 玄武门之变 时间：626年 经过：秦王李世民发动政变杀死太子李建成等，史称“玄武门之变”。 性质：皇室内部争夺权力的斗争。 史料：“九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及、高士廉、侯君集、程知节、秦叔宝、段志玄、屈突通、张士贵等于玄武门诛之。甲子，立为皇太子，庶政皆断决。太宗乃纵禁苑所养鹰犬，并停诸方所进珍异，政尚简肃，天政大悦。”――《旧唐书?太宗本纪》 提出下列两个讨论题： 什么是玄武门之变？事变的性质怎样？历史的根子在哪里？ 你怎样看待这一历史事件？ 评：李世民的帝位虽是通过政变夺得的，但从他即位后，实行的一系列政治、经济措施有利于唐朝走向强盛的角度看，政变的结局并不是坏事。 贞观之治 唐太宗吸取隋亡的教训，形成开明的政治思想，认识到君民关系如同船水，要保住自己的统治地位就必须让老百姓能够生存下去。 在这种思想的指导下，实行了一系列开明政策和措施。 ＜1＞政治方面：一是任用贤良，虚怀纳谏。 房玄龄、杜如晦 “房谋杜断” 魏征（讲故事） 史料： ⑴征顿首曰：“愿陛下摔臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎?”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆。忠臣，己婴福诛，君陷昏恶，丧国夷家，抵取空名。此其异也。”帝曰:“善。”因问:“为君者何道而明，何失而暗?”征曰:“君所以明，兼听也;所以暗，偏信也。尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共、玄，不能塞也，靖言