(王晶)人教版高中化学教材整体介绍.ppt

《实验化学》模块教材首次探索性地采用以过程方法中心和实验活动中心为主的课程设计取向，向学生展示化学是一门以实验为基础的自然科学的丰富内涵和独特魅力，激发学生的学习兴趣、提高认识和解决问题、进行科学探究的能力。 通过各种化学实验探究活动，使学生了解实验探究的一般过程，知道进行实验探究的一般方法，增进对实验在科学探究中重要性的认识，掌握基本的化学实验方法和实验技能，形成绿色化学观念，强化实验安全意识，提高他们的科学素养。 实验化学 化学实验方法和技能 实验方法的原理和依据 通过典型实验学习，认识方法和技能 第一单元　从实验走进化学 ——化学实验的意义、方法、要求（包括安全）等，主要是从认识和素质、技术基础上为后面的实验做铺垫 第二单元　物质的获取 第三单元　物质的检测 ——进一步学习相应的技能、方法(分离、提纯、制备；离子和元素的检验、元素和物质含量的测定等） 第四单元　研究型实验 ——应用化学知识、实验技能探索生活、学习中有关的化学问题 专题式单元 分阶段 基础 专题研究 综合探究 规律性学习与具体实验结合 每个专题（单元） 相关基本方法和思路介绍 具体实验 主体实验和拓展实验 练习性和设计性实验 学习规律 侧重能力 实践训练 侧重技能 分层次 * 与必修模块的合理衔接 在学科知识与教育理念上保持着内在系统性和水平的一致性 相互之间体现出一定的独立性(以学生的不同需求为基础的，也就是说由其选择性的要求所决定) 体现化学知识的相互融合(结构性质) ----设计上不同于过去教科书的不同章节，且在重点与陈述方式等方面体现出各自的特点. 选修1　化学与生活 选修2　化学与技术 选修：学科知识的应用性和实践性 以重要和典型的主题为基本结构框架 学科知识做为重要支撑 学科知识与社会知识的融合 选修模块不同的内容体系结构 《化学与生活》以介绍与健康、卫生、材料、环境保护等方面密切相关的化学原理和知识为主，着眼于体现化学对提高人民生活质量的作用，体现化学的应用价值。 生命本身 生活质量 生活条件 生活环境 化学与生活 营养 材料 健康 环境 《化学与生活》 　　　　　 体系上不追求化学学科的系统性与完整性 从社会生活角度考虑，构建主题 将化学知识作为基础，突出化学与生活的关系 突出化学在解决生活中问题的作用 　　　　　　 生活中处处有化学 《化学与技术》以化学为基础的技术为重点，揭示化学与工农业生产及高新技术的关系，注重化学原理和知识的应用，帮助学生体会化学在人类社会发展中的独特价值和重要作用。 化学与技术 的结合 产品、材料 化学反应 人类需要 生产过程 经验 原理 化学 技术 化学与技术的关系 线索1 产品的制造和应用 基本化工 精细化工 化学与技术的发展 　过程中体现技术的发展和化学对技术发展的促进作用 线索2 以化学知识为基础，选取典型的化工生产过程、典型化学产品的反应原理 以化学反应原理及其应用为重点，以化学生产的重要问题（如原料及其综合利用、反应条件的控制、对能量的利用、环境保护等）为线索展开内容 重在认识化学在生产技术中的价值，而不过多地追究技术细节和复杂的生产过程 加强对科学技术社会关系的认识 培养综合分析问题的能力 《化学与技术》 选修3　物质结构与性质 选修4　化学反应原理 选修5　有机化学基础 选修：学科系统性、理论性强 尊重学科知识的逻辑性 知识集中与分散相结合 从学生可接受性考虑 　《物质结构与性质》主要从原子、分子水平上，引导学生认识物质构成的规律；以微粒之间不同的作用力，使学生探究不同类型物质的有关性质。了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。 以必修为基础，体系和内容上避免雷同和重复 体系结构线索逻辑关系清晰： 　　　原子　　分子　　晶体 突出结构与性质的关系 考虑学生的理解能力，在编写顺序、叙述方式上符合学生的认知水平，通俗易懂。 物质结构与性质 原　子 分　子 晶　体 　原子结构与性质　 　分子结构与性质　 　晶体结构与性质　 　原子结构 　原子结构与元素的性质　 　共价键 分子的立体结构 　分子的性质　 晶体的常识 晶体与原子晶体 金属晶体 　离子晶体　 　　《化学反应原理》是为对化学原理有较高要求的学生所设计的。 　　使学生通过科学探究认识化学反应的本质，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用，感受运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类文明的重大作用。 化学反应与能量变化 反应热 化学反应速率 化学平衡 原电池 电解池 《化学反应原理》 清晰的学科知识体系 与基础模块衔接，理论知识由定性到定量 内容深度上保持高