孔子拜师 教案设计.doc

孔子拜师 教案设计 教学目标 1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传 授、敬重、品行”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思 5、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。 教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。 教学准备：课前收集了解孔子和老子的资料。 教学过程: ? 一、从孔子名言导入 1、出示写有孔子名言的小黑板，齐读。 2、简介孔子的情况。 3、板书：孔子拜师 二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。 1、自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。 2、齐读生字词： 3、理解词语意思。 闻名：有名、著名。? 渊博：学识深而广 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 日夜兼程：白天黑夜都在赶路。 纳闷：因疑惑而发闷。?? 止境：边际，尽头。 4、孔子的老师是谁？课文主要讲谁和谁之间的事？什么事？ 小结：孔子的老师是老子；课文主要讲了孔子向老子拜师求学的事。 三、读中感悟，学习品行1、孔子为什么拜师？ （1）学生交流汇报。 （2）孔子觉得自己的知识渊博吗？（理解：远近闻名渊博）（3）把对词语的理解以朗读的形式表达出来。?? （体味孔子有学问、虚心好学，板书：虚心好学）２、孔子是怎样拜师的呢？ （1）请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词语。? （日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆） （2）这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。此时，你仿佛看到了一幅什么样的画面？（理解“曲阜和洛阳……走到了洛阳。”） 3、过度：孔子终于见到老子了，课文有一段生动精彩的文字再现了他们见面的情景，同学们找出来细细地朗读，边读边体会老子和孔子的品行。然后分角色表演读。 （1）老子的外貌描述。（体味老子的有学问） （2）学生边读边表演，师生合作分角色朗读。（从人物的语言、动作体味孔子和老子的彬彬有礼、谦虚） （3）你为什么要这样读？(理解破折号的用法与含义) （4）师小结：标点符号是无声的语言，这里的破折号“——”表示疑问。你喜欢孔子的哪一句话？ （5）“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（联系生活实际体味这句话，板书：学无止境。） （6）对比理解两组近义词的不同用法。?????? 拜访——拜见；迎候——等候 4、孔子拜师以后呢？ （1）从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？???? ?学生交流：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。 （2）如果用孔子的名言来说，孔子怎么学？（学生交流，再次体味孔子的谦虚好学） （3）老子怎么教？????? 学生交流：老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。（学生交流，体味老子的诲人不倦，爱护晚辈） 四、联系实际升华情感 1、假如，此时我们正面对着孔子和老子，大家想不想夸夸他们吗？你想对他们说点什么？ 2、学生交流。 3、师小结：同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。 4、再读课文。 五、课堂总结 ??? 孔子和老子是古代大思想家和教育家。他们勤学好问，谦虚礼让，诲人不倦，弟子满天下，得到了世人的尊敬和佩服。从他们身上，我们懂得了“书山有路勤为径；学海无涯苦作舟”的道理。同学们应抓紧时间，努力学习，走进知识的海洋，文化的宝库。 六、作业 1、把这个故事讲给别人听。 2、把自己喜欢的句子抄下来。 ?