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统编版语文二年级下册第七单元同步分层作业设计

19.大象的耳朵

情境一：二年级一班的同学们在完成第十九课的学习后，举办了一场“自

信的大象最最棒！”交流会，先让我们一起来回顾课本中的重点字词句知识吧！

一、看拼音，写词语。

shànzimànbùyùdàotùzi

bùāntóutòngdālazuìhòu

二、给句子中加点的字选择正确的读音。

1.天太热了，他一直用扇（shānshàn）子扇（shānshàn）风。

2.他们好像商量好似（sìshì）的，说出的话是那么相似（sìshì）。

三、查字典，填空。

“安”字用部首查字法，应查部首（______），再查（_____）画，音节是

（_____）。“安”字在字典里的解释：

A．安定B．平安；安全C．安装；设立D．存着；怀着。

“心神不安”的“安”应该选第（______）种解释。

四、辨字组词。

慢（）兔（）根（）痛（）

漫（）免（）跟（）病（）

五、照样子，写一写。

例：之遇（遇到）

忄（）（）木（）（）

宀（）（）疒（）（）

六、选词填空。

怎么什么

1.房间里都有些（）东西啊？

2.大象啊，你的耳朵（)耷拉下来了？

然后最后

3.（），大象把他的耳朵放下来了吗？

4.他放学回家先写作业，（）再出去玩。

七、对下列句子理解正确的一项是（）

我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。

①耳朵不能竖起来。

②别人的方法不一定合适自己，对别人的意见要想一想。

③一点儿也不要听取别人的意见，自己想怎样就怎样。

八、仿写句子。

1.例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。（比喻句）

2.例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。

3.例：我还是让耳朵耷拉着吧。

情境二：在“自信的大象最最棒！”交流会中，有小朋友分享了课文重点段

落不明白的地方，请你帮他解答一下吧。

九、课内阅读。

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又

头痛，又心烦。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的

话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

1.耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用横线在文段中画出相关语句。

2.大象的耳朵耷拉着有什么好处？（）（多选）

A.赶走小虫B.听不到声音C.小虫飞不进

3.“人家是人家，我是我”是什么意思？请你结合生活实际说说。

情境三：在“自信的大象最最棒！”交流会中，有小朋友分享了一篇课外故

事，你能做出相关的习题吗？

十、延伸阅读。

动物的耳朵

鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一损突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。它

的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动，所以四面八