二年级下册语文教案充气雨衣 (4)_人教新课标.docxVIP

二年级下册语文教案充气雨衣(4)_人教新课标

二年级下册语文教案充气雨衣(4)_人教新课标

二年级下册语文教案充气雨衣(4)_人教新课标

《充气雨衣》教学设计

教学目标

1、会认14个生字.

2、学习默读课文，了解故事得大意。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学重点、难点

1、教学重点:会认“充”等14个生字。

了解课文大意,抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践得好品质。

２、教学难点：培养学生得阅读能力，并且喜爱科学童话故事，能在故事中吸取经验，陶冶情操。

教学准备

PPT课件

教学过程

一、导入新课：

1、猜谜语

今天老师给大家出一个谜语，大家可听仔细了.

一件小花衣，真是好稀奇，太阳出来不能穿，下雨穿上真神气。此物最爱水，偏偏不喝水,是衣不用布,从来不配裤.到底是什么呢？大家一起说。(雨衣）

2、揭示课题

下雨时，看到您们穿着五彩缤纷得雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽得图画。不过，美中得足得是，雨水总是会顺着雨衣得下摆流到裤腿上。您们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林得孩子，想了一个好办法,解决了这个问题，这就是今天我们学习得第16课《充气雨衣》.（板书课题，学生跟着一起书空课题)，学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？

二、初读课文，整体感知：

１、自读要求:

（１)、自由读文,画出生字,读准字音,读通句子。

(2）、标出自然段

(3）、思考：您读懂了什么？把不明白得地方画出来。

2、检查自读情况

出示生字

多种形式检查生字认读情况，“开火车”全班轮读生字。

３、检查课文掌握情况

穿了雨衣,小林遇到了什么困难?（小林得雨衣刚过膝盖，雨水

顺着雨衣得下摆流到裤腿上,被风一吹，冷极了.）

怎样才能解决这个难题呢?（小林一直在想啊想……）

“一直”说明什么？“……”表示什么意思?

三、再读课文，小组交流，师生互议

1、以小组为单位,快速默读课文，想一想，小林是怎样发明充气雨衣得?小组交流、讨论.

试着用“看到什么?想到什么？怎样做”得得句式说一说。

(引导学生逐步提高默读得速度，如果一次没读懂，可再次默读思考。同时抓住重点问题进行思考，也能够迅速地帮助学生粗知课文大意.）

2、小组交流

3、交流汇报

（1）、“六一”联欢会上,小林看到了什么?

随着优美得乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色得裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

（２）、小林想到了什么?

在小林得眼中,“花伞渐渐模糊变成了下摆张开得一件件雨衣。

“徐徐”是什么意思？它与这段话中得哪个词意思相近?（渐渐)谁它们说一句话？

（3）小林是怎样做得？

当天晚上,她用粗铁丝弯成了一个大圆圈，把它缝在雨衣得下沿,新式雨衣做成了.

（４)小林又遇到了什么问题？

(她还没来得及高兴，问题又来了:这样得雨衣怎么叠起来呢？)

(5）在去游泳得过程中，小林看到了什么？

（换好游泳裤，她拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来得救生圈渐渐变成了圆环形得塑料气囊。）

（6）小林想到了什么?

（小林眼睛一亮，心想：用能够充气得塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？)

谁能读出这个问句来

(7）小林又是怎样做得？

(回到家里，小林剪下救生圈得气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店得叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来,和充了气得自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣得下摆里面.充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！)

多种形式读

（8）复述充气雨衣得制作过程(谁能用自已得话说一说充气雨衣得制作过程）

“在儿童用品展览会上,小明发明得雨衣受到大家得称赞。

“称赞”是什么意思？

想一想，当大家看到小林发明得充气雨衣后会怎么称赞她？

谁能用“称赞”说一句话？

四、总结全文

学了课文，您觉得小林是个怎样得孩子？(聪明,爱动脑筋，爱思考,善于观察留心生活得孩子）

在生活中只要善于观察,遇到难题勤于思考，亲自动手实践，您也一定会成为了不起得发明家。

五、拓展，大胆想象

1、想一想日常生活用品有哪些需要改变得地方

? 经常丢学习用品怎么办？

? 老师用得粉笔伤手怎么办？

2、我们欣赏一下别人得发明创造（出示课件）

六、布置作业

响应课后学习伙伴得倡议,每个同学做一个小制作，看谁得最实用。

（结束语：同学们,无论学习和生活，都离不开动手动脑,每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得得，让我们都来做个有心人，用自己得劳动和智慧去发明,去创造吧）