2024成都语文中考试题研究备考专题一 记叙文（含文学作品）阅读 散文 考点1 把握散文内容.pptx

考点1把握散文内容;成都设问学考点;4.(2019成都B卷11题)文章第十一段，提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，简要分析。

5.(2015成都B卷8题)第①段中说，成都和诗的关系“格外特别”。诗与成都“格外特别”的关系是什么？请结合全文，简要回答。

6.(2015成都B卷9题)文章③～⑥段是从哪几个方面来写“成都是一座诗城”的？请分点简要概括。(2014成都B卷8题设问同此);创新设问看趋势;教材创新设问

2.(七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”)作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？

【参考答案】眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。;教材创新设问

3.(八上《藤野先生》“思考探究”)本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟写一个小标题。

【参考答案】离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿名信事件，看电影事件，离别先生。;4.(2023天津19题)为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。

5.(2023浙江台州7题)根据文章内容，完成下图。;思维导图串方法;考点针对练1;文章解构

第一部分(第①段)：开头以“好久不写信了”引出下文。

第二部分(第②～⑦段)：详写“信笺的温馨”。

第三部分(第⑧⑨段)：写电话取代书信及电话普及所付出的代价，突出书信的温馨。

第四部分(第⑩?段)：写作者对书信这种交流方式的偏爱之情。;1.作者在第⑤段说，他“常常会想起信笺的温馨”，这“信笺的温馨”具体指什么？请联系全文，分条作答。(6分)【把握散文内容】;2.请结合语境，将文章第⑨段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句，并对这个比喻句进行简要赏???。(4分)【句子的理解及赏析】;3.文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。(4分)【闲笔的作用】;4.围绕“信”，作者追忆了多件与之相关的往事，文章题目可否改为“书笺小忆”？请结合文章内容，简要作答。(4分)【标题】;二、(2023青羊区二诊)(成都地域)阅读下面的文章，完成1～4题。(18分);文章解构

第一部分(第①段)：引出介绍的对象——成都的桤树。

第二部分(第②～⑤段)：介绍桤树的特性和用途。

第三部分(第⑥～⑨段)：有关桤树的文人典故和桤树与蜀人审美(价值)的关联。

第四部分(第⑩?段)：“我”对桤树的看法。;1.文中说“桤树无脚走天下，遍及巴山蜀水”，为何蜀人和客居蜀地的文人都喜爱桤木？请联系全文，分条概括作答。(6分)【把握散文内容】;2.请从句式和内容的角度赏析第③段的画线句。(4分)【句子的理解及赏析】

桤木林中，莺学唱新词新调；稻花香里，蛙仍奏古曲古琴。;3.作者在第①段和第⑧段分别引用朱自清和叶圣陶的话，都为下文做铺垫，但具体的目的不同，请结合文章内容阐释。(4分)【句段作用】;4.散文有“形散神聚”的特点，汪曾祺在《昆明的雨》一文借昆明的物、景、人、事表达怀旧与珍视之情。本文也有此特点，请结合文章内容作简要分析。(4分)【主旨情感】;拓展设问;读文章，学写作

富有语言特色：文中引用“朱自清从蜀地进入云南”“北宋严有翼……”

“当年杜甫在修建草堂的时候……”等名人事例、名言，既使文章表达简洁生动，又为文章增添了文学气息。