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小学英语学习总结

学校英语学习总结1

本次暑期我们进行了内容丰富的英语培训，我先是从多元智能与学校英语教学、语音教学和英语文化意识渗透这些课程入手的。每门课程的学习不仅包括专家的讲座，还有课例展现、案例评析等，从理论到实施应用，对我们一线老师更具指导意义。

随着时代的进展与进步，我们的教育也不断的进步，现今我们更加注意同学自身的进展，由于同学的各种智能进展的不同，造成他们的个别差异，这就建议老师对同学实行多元化的教学方法，一旦老师在课堂中变换不同才智，同学总有机会乐观发挥其最强的才智来进行学习。就英语科教材教法而言，其最终目的在培育「语言智能」,但不能只重视语言文字的形式，实际生活中，语言还包含其它的功用，如文化的沟通。英语科多元智能教学则可统整并敏捷运用各种教学法，由于语言之学习包含有意识之学习与无意识之习得两者缺一不行。如Shrum及Gilsan归纳语言学习各种理论所述，语言习得有赖老师于课堂中供应四种有利的因素：

(一)供应目标语可供理解之语言输入；

(二)供应学习者机会，协商目标语之意义；

(三)供应学习者机会，用目标语互动沟通；

(四)塑造不具威逼的学习环境，以促使学习者勇于自我表达。英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可结合其它才智设计活动，可以举办英语推理剧场之演出，可以举办英语歌曲卡拉OK大赛等。

强化英语口语教学，开发语言文字智能依据儿童仿照力量强，奇怪心切的特点，在学校英语课堂上，多加强英语口语训练，培育良好的语音、语调，以便开发同学的语言文字智能。这就涉及到语音的教学，要想同学有好的语音、语调，老师自身首先要有良好的语音素养，作为老师，我们也是一名学习者，我们也要多听、多仿照、多练习。多听、多仿照、多练习的确重要，同时，有个前提，那就是要在基本把握发音要领的状况下进行。听、仿照与练习的材料应是权威的外语教学出版社出版发行的磁带、光碟、英美大型广播机构的播音材料等。我们英语老师在静心下苦功，仔细仿照、练习的同时，还应虚心地邀请行内公认的语音较好的老师帮忙监听、指导、订正。假如老师的英语语音、语调美丽悦耳，对调动同学学习的爱好也是很有关心的，如老师能将英语口语教学的形式多样化、常常变换，就更能满意同学们的奇怪心和求知欲。例如，可不时地实行对话、沟通、问答、朗读、讲故事等多种形式，不断营造英语口语的氛围和情景，可极大程度地调动每个同学的语言文字智能，为今后的英语学习打下良好的语言文字基础。

我们学习英语的目的是能与其它的`人进行沟通，最终了解他们的文化。那在我们学校英语教学中文化意识的渗透就非常必要。我们学习了英语能了解英语国家的文化，在我们了解了他们的文化后，我们对语言的应用也会更加得体，沟通起来更加流畅。它们是相辅相成的。远程培训专家的讲座，不仅让我们对文化意识渗透的必要性熟悉的更加清楚，也为我们供应了很多切实可行的方法。

1.利用嬉戏活动渗透文化意识。宠爱嬉戏活动是儿童的天性。嬉戏活动的设计可结合英语国家的节日及他们的传统嬉戏活动进行，这样就不知不觉得的进行了外国文化的渗透。

2.利用课堂评价活动渗透文化意识。我们一线老师在课堂中也有特别有效的受同学欢迎的评价手段。如语言的鼓舞，如给表现好的同学发小贴画、盖小印章等等。除了一般的课堂评价用语，专家还为我们收集了外教们的评价用语，了解他们真实的课堂模式，尝试用

一些趣味性更强的、原汁原味的英美老师在他们的课堂上鼓舞孩子们的语言。如Givemea

high/lowfive.Pleasegiveyourselfapatonyourback!Giveyourselfabighand!Pleasegivehim/her

athumb!等等。特殊是在中低班级，HighFive这样的伴有身体接触的评价方式更能引起他们

的共鸣。

3.利用身势语来渗透文化意识。我们在教英语的过程中，要让同学明白。“Bodylanguage”和“gesture”是用来关心人们传递信息的，是一种非语言的交际方式。由于它可以使对方很简单地明白你自己的意思。所以说，身势语同语言一样，都是文化的一部分。在不同的文化中，身势语的意义并不完全相同。在课堂上，我就力求用一些英美国家常用的身势语，让同学明白其中的含义。

总之，到目前为止，通过远程培训，我学习到了许多东西，有理念方面的，也有可操作性很强的教学方法，受益良多。

学校英语学习总结2

每次学期末的教学总结都有不同的感受，本学期英语组的教学工作收获许多，收益也许多。相比较，积累了更多的阅历，能在完成教学任务的基础上，拓展同学的学问面，并带领同学进行各种活动。

首先培育同学的“爱好”,爱因斯坦