物质的转化教学设计.pdfVIP

物质的转化

课型新授课时第一课时

教本节教学内容是人教版高中化学必修第一册第一

材章《物质及其变化》第一节《物质的分类及转化》的第

分二课时。该部分的教学内容是该节第一课时——物质的

析分类的进一步延续，学生在第一课时中已经掌握了物质

分类的基本思路和方法，能够利用基本分类法对化学物

质进行科学分类。第二课时将在学生掌握的分类方法的

基础上，从分类的角度出发，研究物质转化之间的关系

和内在规律，梳理初中化学知识，将初中的元素化合物

知识规律化系统化，为高中的化学学习打下坚实的基

础。

教宏观辨识与微观探析：从宏观上复习物质的分类，理解

学同一类物质的化学性质的相似性；从微观上体会同一类

目别物质的化学性质的相似性是由其含有相同微观粒子

标决定的。

及科学探究与创新意识：通过学习探究，先对物质进行分

核类，再统一研究同一类物质的化学性质的相似性，体会

心物质之间的转化规律，理解化学研究过程中的科学方

素法。

养科学精神与社会责任：通过对物质分类与转化的理解，

体会在化学学习中掌握科学方法的重要性，建立高效学

习的科学精神。

教学【重点】1.酸碱盐的性质

重难点2.四大基本反应类型

【难点】物质之间的常见转化关系

课前学生复习初中化学中元素化合物的知识，预习本课内

准备容；教师准备多媒体课件。

教学过程

教学教学内容学生活动

环节

情【设疑】按照物质的组成和性质进行观看视频《化学

景分类时，同一类的化学物质在性质上阵线联盟》，了

导应该具有一定的相似性。那么经过分解视频中出现

入类的化学物质应该具备什么样的通性的化学性质

呢？

【播放视频】下面我们通过引课视频

粗略了解一下。

互【设疑】你还记得初三学过的酸、碱、学生相互交流，

动盐有哪些通性吗？总结盐酸的化

探【设疑】同学们以盐酸为例，回忆一学性质。踊跃者

究下初中学习的化学知识，盐酸可以与举手回答。

哪些化学物质反应呢？能不能举出一

些实际的例子？

【讨论】以盐酸为例，讨论下盐酸应

该具备哪些化学性质？请举例说明并

完成P10思考与讨论。（讨论5-8分

钟）

【课件展示】

（1）与指示剂反应：使紫色石蕊试剂

变红，不能使酚酞试剂变色

（2）能与较活泼的金属发生置换反

应，放出H2：6HCl+2Al===2AlCl3

+3H2↑

（3）能与金属氧化物反应：6HCl+

Fe2O3===2FeCl3+3H2O

（4）能与碱反应生成盐和水（中和反

应）：HCl+NaOH===NaCl+H2O

（5）能与某些盐反应：2HCl+CaCO3

===CaCl2+H2O+CO2↑

【总结】根据上述的结论，我们将其

推广为酸的通性。

【比较探究】通过上面的分析总结，学生小组交流

同学们大概可以理解我们学习物质分讨论初中学习

类的意