幼儿大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》.pptx

汇报人：2023-12-25幼儿大班语言公开课教案《喜欢大东西的国王》

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计互动环节与课堂管理评价方式与标准资源拓展与延伸活动

01课程介绍与目标Part

教案背景及目的本次语言公开课以《喜欢大东西的国王》为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿大班学生积极参与语言活动，提高语言表达能力。教案背景通过本次课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、理解能力和创造力，同时激发幼儿对文学作品的兴趣和热爱。教学目的

本教案适用于幼儿大班学生，年龄在5-6岁之间。适用对象本次课程计划安排2个课时，每课时40分钟。课时安排适用对象与课时安排

教具准备教师需准备与故事相关的图片、道具等辅助教具，以便更好地呈现故事情节。多媒体资源教师可利用多媒体设备播放与故事相关的音频、视频等教学资源，以增强幼儿的学习兴趣和参与度。同时，也可准备一些互动性的多媒体课件，如故事拼图游戏等，以激发幼儿的学习热情。教具准备及多媒体资源

02教学内容与方法Part

故事梗概与角色介绍故事背景介绍国王喜欢大东西的原因和背景，激发幼儿对故事的兴趣。角色特点分析国王、大臣、民众等角色的性格特点，帮助幼儿理解角色行为和心理。故事情节讲述国王因为喜欢大东西而闹出的一系列笑话和故事，引导幼儿理解故事中的幽默和讽刺。

通过故事中出现的“巨大”、“笨重”、“滑稽”等词汇，引导幼儿学习和掌握相关词汇。利用故事中的简单句型，如“国王喜欢……”、“因为……所以……”等，进行句型模仿和练习，提高幼儿的语言表达能力。词汇拓展及句型练习句型练习词汇拓展

情景模拟创设与故事内容相关的情景，如国王的宫殿、大臣的议事厅等，让幼儿身临其境地感受故事氛围。角色扮演邀请幼儿分别扮演国王、大臣、民众等角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。情景模拟与角色扮演

鼓励幼儿发挥想象力，创作与“喜欢大东西的国王”相关的故事或续写故事，培养幼儿的创意写作能力。创意写作组织幼儿进行故事讲述、情景对话等活动，引导幼儿清晰、准确地表达自己的想法和感受，提高幼儿的口语表达能力。表达训练创意写作与表达训练

03教学过程设计Part

导入环节：激发兴趣，引入主题激发兴趣通过播放一段有关国王的动画或音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。引入主题简单介绍国王的概念，引导幼儿谈论自己心目中的国王形象，为后续的故事呈现做铺垫。

讲述故事教师声情并茂地讲述《喜欢大东西的国王》的故事，通过生动的语言和表情，将幼儿带入故事情节中。展示图片配合故事情节，展示相关的图片或道具，帮助幼儿更好地理解故事内容。呈现环节：讲述故事，展示图片

将幼儿分成小组，让他们围绕“国王为什么喜欢大东西”和“大东西给国王带来了哪些麻烦”等问题展开讨论，培养幼儿的批判性思维和语言表达能力。小组讨论邀请幼儿分别扮演国王、大臣、民众等角色，根据故事情节进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解和记忆。角色扮演练习环节：小组讨论，角色扮演

VS教师引导幼儿回顾整个故事的内容，强调故事中的主题和意义。巩固所学通过提问、复述等方式，检验幼儿对故事内容的掌握情况，并鼓励他们分享自己的感受和想法。同时，可以引导幼儿思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。总结回顾归纳小结：总结回顾，巩固所学

04互动环节与课堂管理Part

提问技巧及引导策略开放式问题提出能够激发幼儿思考、引导他们表达观点的问题，如“你们觉得国王为什么喜欢大东西呢？”追问和引导当幼儿回答问题后，通过追问和引导，帮助他们更深入地思考和表达，如“可以举个例子来说明你的想法吗？”鼓励多样性回答尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励他们给出不同的答案，以促进课堂讨论的丰富性和多样性。

根据幼儿的兴趣和能力，将他们分成不同的小组，每组4-5人，以便更好地开展互动和合作。分组方式为每个小组安排不同的活动内容，如角色扮演、绘画、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。活动内容在分组活动期间，教师要密切关注每个小组的活动进展，及时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。监督与指导分组活动安排与监督

建立课堂规则与幼儿共同制定并遵守一些基本的课堂规则，如尊重他人、保持安静、举手发言等，以确保课堂的秩序和效率。营造积极氛围通过肯定和鼓励幼儿的表现和努力，营造积极向上的课堂氛围，激发幼儿的学习动力。有效应对问题行为当幼儿出现问题行为时，教师要采取适当的方法进行处理，如提醒、引导、暂时隔离等，以避免问题扩大和影响课堂效果。课堂氛围营造与秩序维护

05评价方式与标准Part

STEP01STEP02STEP03观察记录幼儿表现注意力集中程度留意幼儿的口语表达，包括发音、词汇运用、语句结构等方面，评估他们的语言水平。语言表达能力想象力与创造力关注幼儿在听故事时的反应，以及他们是否能够根据故事内容进行想象和创造性