2024年（实用）初中语文教学反思.docx

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2024年（实用）初中语文教学反思

初中语文教学反思1

本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。学生由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求，要经验大的跨度。初一年级识字不是教学的重点，但生字学习对一部分学生有困难；阅读应当是学习的重点，但学生对问题的理解不够深化，阅读学习的度很难把握。因此，本学期我在注意加强语文课堂教学效果基础上，把激发学生学习语文的爱好，培育学生良好的语文学习习惯，提倡学生多读书勤练笔作为教学的重点。现就这一学期的教学工作进行如下反思：

一、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯。

从第一堂语文课起先让学生感受语文的魅力，让学生树立。

生活到处有语文的思想，要勤于阅读，擅长读书、读生活，留意开拓学生的视野，使学生的语文学习由课内向课外延长，使语文学习能有源源不断的活水。

我要求学生坚持阅读《读者》等，文章内容简单引起学生共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容故事概括，培育学生的概括实力；美文佳句，让学生自主摘抄，扩高校生的词汇语句积累量；点亮心灯，谈自己的阅读感悟。又教给学生圈点批注阅读，培育学生良好的阅读习惯。这样日积月累，学生的语文素养会有所提高。

让语文走进生活，在生活中学习语文。有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，学生便会更加自信、更加主动地去学习。

二、培育学生勤练笔的习惯。

我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。要求学生细致视察并记录身边一个细微环节或场景，捕获生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。每周的练笔都组织学生进行沟通赏析，由于是写身边所熟识的，激发了学生的写作爱好，许多孩子渐渐能写诞生活的情趣。

三、加强文言文基础学问的落实，培育良好的语感。

文言文学问量大，须要大量记诵，初一学生刚接触文言文，想学好不是一件简洁的事情。所以本学期在文言文、诗歌的教学上，着重留意了文言基础学问的落实和朗读背诵培育语感两个方面。文言文的翻译必需放到课堂完成，课下进行巩固。

诵读的实力是语文素养的体现，课堂上常常在指定的时间内进行背诵竞赛以激发学生的爱好。

教学的过程不仅是促进学生学习的过程，也是老师指导自己相识自我的过程。我决心用才智经营教学，用感情去浇灌学生，为提高学生的语文素养而作出应有的努力。

初中语文教学反思2

摘要：教学反思对于教学是很重要的一个环节，能够知道自己的优点与不足，对于老师的教学实力具有很大的促进作用。作为老师要给与足够的重视，给自己留有充分的反思的时间，不行把它当作可有可无的环节。那么初中语文老师该如何进行反思，反思对于语文教学具有哪些作用，本文着重探讨一下。

关键词：初中语文；反思；主动

所谓教化反思是老师自己的课堂教学实践为思索对象，对自己所做出的行为和决策以及由此产生的教学效果进行谛视和分析的过程，并能通过这个过程提高自己的教学水平，不断提升自我的实力。任何学科的教学都须要老师进行肯定的反思，作为初中语文老师更少不了教化反思这一环节。

以往的教学中，可能许多老师就是单纯备课，上课，布置作业，对于反思这一块并不重视，他们认为这种行为好像有点奢侈时间，而且不是立竿见影的，见不到什么明显的效果，因此，往往被忽视掉了。而我作为一名初中语文老师，通过自己的许久的坚持反思和亲身阅历得出，教化反思具有特别重大的意义，对于学生，对于自身都是具有不行小觑的作用，我们必需重视起来。

那么，教学反思有那些意义呢？

首先，反思有利于老师对自己的教案进行深度思索。教案的编写虽然至为重要，但是课后进行反思也是不行缺少的，在某种程度上课后反思可以说是二次备课，对于老师的