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春节序曲--教案

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《春节序曲》教案

【执教者】：陈旭

【执教年级】：初二年级

【教学内容】：赏析《春节序曲》

【学情分析】：劣势：初二年级的学生正处于青春期的关键期，如学生不习惯自己的身体急速的增高和性征的突然变化，不爱动，害羞或腼腆起来。同时，当下的学生还处在变声期，声音常常沙哑（特别是男同学），这个阶段不太适宜过多或过难的唱歌。

优势:初二年级学生在欣赏较长乐曲上已经积累了一定的基础知识，如知道从乐曲速度的转化、或是情绪的变化等去划分乐段，同时对国外一些乐器也有了一定的了解。基于初二年级的优势，我们才能更好的让学生通过拓展活动的方式让学生去感受音乐从而更好的把握每个主题旋律的特点。

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1、以《春节序曲》又名“大秧歌”为切入点，追问：哪些地方才会跳秧歌？从而引出陕北大秧歌，介绍陕北大秧歌，再到学生简单学跳秧歌。

2、简单介绍作者李焕之。（李焕之，福建晋江人，生于香港。而这里的秧歌又在陕北，从而引出下一个内容讲解）

B、创作背景（总结归纳：音乐来源于生活）

（设计理念：作品的简单介绍——陕北大秧歌——创作背景，都以引导、启发、提出的形式依依展现给同学们，环环相扣。A和B两个环节都会涉及到使用背景音乐《春节序曲》从而让同学们熟悉它，当然还有一个最重要的一点是在介绍陕北大秧歌是会涉及到学生跳秧歌，正好使用这个时候的背景音乐）

C、作品赏析：

春节序曲--教案全文共5页，当前为第5页。对比赏析：聆听引子部分+?

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乐段

情绪

速度

节奏特点

引子

?

节奏表达术语：紧密舒展

速度表达术语：快中速慢

情绪表达术语：A、喜庆热闹欢腾B、抒情优美

C、悲伤地

2、分段赏析：乐段?=B部分，回答问题：

a、口风琴演奏。

b、本乐段的主题旋律重复了几次？

每次主题旋律演奏的主要乐器为什么，音色如何？

（学生回答一次PPT呈现一次答案，最后完整呈现出一个表格，清晰可见，最后对照视频完整聆听）

3、对比赏析：乐段?=A+乐段?=A1部分，选词填空，完成此表格：

乐段

情绪

速度

节奏特点

?

?

节奏表达术语：紧密舒展

春节序曲--教案全文共6页，当前为第6页。

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情绪表达术语：A、喜庆热烈沸腾B、欢快热闹

C、哀伤的

（结合两个乐段情绪的选择，讲解乐段?相似以及打击乐加入的作用）

4、分段赏析，乐段?=B部分，回答问题：

a、看乐谱，本乐段的主题旋律采用了什么创作手法？

b、谈谈乐句在演奏时，仿佛两个人在干什么？

c、“问答”的力度为？

d、活动：秧歌队给大家拜年！

完整聆听本乐段，请同学们用两臂的左右摆动来表示秧歌。听到本乐段主题旋律时，请右手边儿的同学们用“拍手”来表示“问”；请左手边儿的同学用“跺脚”的形式来表示“答”。

5、完成聆听《春节序曲》，回答问题：

a、请为乐段排序？

b、请听到乐段?主题旋律时请同学们用“la”进行模唱。

春节序曲--教案全文共7页，当前为第7页。请听到乐段?时，用双手手臂左右摆动来表示秧歌。注意：主题旋律的“问句”由右手边的同学用“拍手”的形

春节序曲--教案全文共7页，当前为第7页。

三、拓展：

模拟：2016年猴年春晚的一个分会场就是咋们祥福中学初二1班，请同学们结合《春节序曲》表演节目

内容：《春节序曲》引子部分主持人报幕；《春节序曲》A部分秧歌（2队）；《春节序曲》B部分（穿插歌曲“春到福来”）。

下课！

【教学反思】：

优点儿：学生学习热情较高，非常积极的配合老师做一系列活动。老师在这儿给孩子们点个赞！再次，也给自己点个赞，因为我把我满身的热情都给了这节课。思路还算流畅、自我感觉还是不错~

春节序曲--教案全文共8页，当前为第8页。缺点儿：上课前几分钟呢还是略微的有点儿紧张，以至于把“穿好看的”的说成了“穿好穿的”。还有全曲聆听时把乐器演奏“小号”演奏说成了“双簧管”演奏。最大的或许有可能就是严重超时吧！要压缩时间的话，建议口风琴演