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2024年匆匆优秀教案
匆忙优秀教案1
教材简析:
《匆忙》一文是现代闻名作家朱自清的一篇喜闻乐见的散文。文章紧扣“匆忙”二字,以细腻的笔触刻画了时间消逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的困难心情,从而警世人们应当珍惜时间和生命。
目标要求:
1、了解作者对虚度光阴感到的无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的困难心情,懂得人生短暂,我们应当珍惜时间和生命的道理。
2、有感情的朗读课文,积累自己喜爱的语段。
3、搜集有关时间方面的诗词、格言,拓展延长,提升学生的语文综合素养。
教学流程及设计意图:
一、激趣导入,情感奠基。
1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。
2、老师谈话导入并介绍作者及写作背景。
(从学生已有的学问阅历入手,找准新旧学问的契合点,辅之师生课外资料的有机融合,更利于学生提早进入文本阅读状态。)
二、整体感知,理清层次。
1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字词和读文状况。
2、学生在组内相互沟通预习中遇到的不明白的词句,老师协助引导。
(学生是课堂的主子,更是学习的主子,主体地位回来,内在潜能被激发,学生会自由自在的沟通,自主学习效果明显增加。)
三、品读观赏,特性感悟。
1、默读。圈点批画自己喜爱的句段,反复揣摩体会。
2、精读。学生实行适合的读书方式,结合自己的思想和生活实际从不同的角度想,去品词析句,深层研读。然后在自读自悟的基础上与好挚友沟通研讨。
(阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。此引导学生从自己的`主观愿望动身,自由选择学习内容,干脆触摸感受文本,加深了理解和体验。同时学习伙伴间的合作沟通又提升了自己独特的感悟,使个人的情感熏陶得以升华。)
重点指导:
(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(2)在静默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(3)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候日子从饭碗里过去;静默时,便从凝然的双眼前过去。(在充分读的基础上进行仿写练习。)
(4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被太阳蒸融了。
(这些句子运用了排比、拟人和比方等手法,读起来特别灵巧宛转,教学中留意引导学生在读中体会语言的美,在读中品尝字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言,培育语感。)
3、赏读。以“挑战擂主”的形式学生自由选择喜爱的句段感情朗读,也可以背诵积累。
(竞赛朗读激励学生进行特性解读,体现了由会读书到读好书的过程。)
四、拓展延长,情感升华。
1、学生汇报收集到的有关时间方面的散文、诗词、格言警句。
2、从“写名言”的视角,让学生仿照名人写出自己的名言。
3、课外阅读建议(可从中随意选择):
接着查找有关时间方面的资料,召开“惜时”沟通会;
阅读朱自清其他文章:如《背影》《荷塘月色》等;
有条件的同学自己录制朗读录音带,也可找伙伴合作进行。
(语文是一门综合性很强的学科,老师要留意拓宽学习资源,使课内外有机的融合,创建性的开展各类活动,增加学生学语文用语文的意识,全方位的提升学生的语文素养。)
匆忙优秀教案2
一、谈话导课
老师:同学们,请看大屏幕。这是谁的照片?还记这是几年级的照片吗?看看照片,再看看现在的你们?你有什么话要说?
学生探讨。
老师:是啊,时间过得真快并且一去不复返。我国现代闻名的散文作家朱自清,也有过你们同样的感慨,并创作了文质兼美的散文《匆忙》。我们今日就一起来学习文章《匆忙》
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