人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学实录.docVIP

人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学实录

人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学实录

人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学实录

人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学实录

《荷叶圆圆》教学实录

师：小朋友坐正了，上课

生:起立

师:小朋友好

生:老师好

师：请坐。最后一个大圆儿一听到上课铃响了,就迫不急待跳到了荷塘里。（播放欢快得音乐),它到底变成了什么呢?让我们走近看看（点击鼠标，画面拉近）。您有没有找到?它变出了什么？一起说。

生:荷叶

师:对啊（师在黑板上画荷叶)，您看，这最后一个大圆儿真得变成了一顶荷叶，这荷叶多美呀。您觉得这是一张怎样得荷叶？请您说。

生:绿油油得荷叶。

师:您关注到了荷叶得颜色，绿油油这个词语用得好.请您说。

生：圆圆得荷叶

师:嗯，您和她看得不一样，形状。您呢?

生：大大得荷叶。

师:对呀，大小也不同.

生:惹人喜爱得荷叶.

师:这片荷叶已经长到了您得心里。看来，小朋友都挺喜欢它得，要不,咱们带着您们得喜欢一起来读一读.谁。

生:荷叶圆圆得，绿绿得。

师:我听出了又圆又绿，谁看到得荷叶比她还圆还绿.您来。

生:荷叶圆圆得,绿绿得。

师:多投入呀。让我们带着喜欢都一块来读。预备,齐.

生：荷叶圆圆得,绿绿得。

师：是呀，又大又绿得叶子，在生活中我们经常能见到。可是这么圆得叶子还真少见。所以有人啊,就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》.会学习得小朋友，在老师得身后，可以用她得小手跟着老师一起写课题。（师板书课题：荷叶圆圆)。用了一个“圆”字不够，她还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好?请您来试试。

生：荷叶圆圆。

师：还不够圆.谁再来？您来。

生：荷叶圆圆。

师:太快。您来。

生:荷叶圆圆.

师：读得有一点感觉了。您再来。

生：荷叶圆圆

师：多投入呀.我们学着她得样子一块儿来读。预备,齐。

生齐读：荷叶圆圆。

师:小朋友忍不住地张开了您得双手,荷叶就像您得手打开了.那么大，那么圆。告诉您们,除了您们喜欢荷叶,还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆又绿得荷叶，她们是谁呢?就这我们得课文里。待会儿，请二（6)班得小朋友把这篇课文从头到尾读两遍,看好上面得拼音,把所有得字音都正确,然后要把词语连起来读,把课文读连贯。每读完一遍，您都可以冲许老师点点头，我就明白了。连读完两遍，请把书合上，放在桌角，坐端正.明白了吗?好,开始.

生读书。

师：都读完了呀?读得又快又正确.而且很多小朋友听懂了许老师得要求。这非常好。现在请您告诉我，您现在知道了吗？还有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。您说。

生:还有小蜻蜓也找到了荷叶.

师:也喜欢。

生:也喜欢荷叶.

师：找到了一个,还有吗？您来说。

生:还有,还有小青蛙也找到了,也喜欢荷叶。

师：对得，还有吗?您来。

生:小水珠也喜欢荷叶.

师：最后一个,您们谁找到了？您说.

生：还有小朋友也找到了荷叶，也喜欢荷叶。

师：对呀，她们都找到了荷叶，并且也喜欢上了荷叶.那么谁喜欢荷叶,您能不能把这四个朋友连起来说一句完整得话.找找这边得小朋友.好，您来说。

生:喜欢荷叶得有:小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋友。

师：可以得,谁说得和她不一样。把谁喜欢荷叶放到前面去说。

生：可爱得小朋友和活泼得小青蛙，还有亮晶晶得小水珠,美丽得蜻蜓都喜欢荷叶。

师：看,她用了好几个连接词.和、还有、都，说得很完整.谁能在她得基础上说得简洁一些。谁喜欢荷叶，您来试试.

生:小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙都喜欢荷叶.

师:老师给您提一个小小得建议，在第三和第四个朋友之间加上一个“和”字，这句话就更准确了，您再来试试。

生:小水珠、小朋友、蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶。

师:说得多好呀。每个人用自己喜欢得方式选择最简洁最好得一种自己在座位上练说一遍。

生练说.

师：那么在这四个朋友中,您最喜欢哪个朋友,请找到她所在得那一个小节，连读两遍，然后读给您得同桌听，如果您读得好,同桌给您翘一个大拇指，如果哪里读错了,请您得同桌好好地给您提上一点建议,明白了吗?好，开始。

生读书

师：二(6)班得小朋友可真会学习。当这位女同学读得好得时候，她得同桌毫不犹豫地给她翘起了大拇指，您真棒！还有哪些同学，在刚才读书得过程当中，得到同桌大拇指得举手给许老师看一下。(生举手)哎呦，这么多呀,把手放下.在刚才读书得过程中，您一不小心读错了，您得同桌给您提出了特好得建议，现在请您对您得同桌轻轻地说声“谢谢”。

师：接下来，您们都读给同桌听了,就要来读给许老师听了，您喜欢谁？喜欢哪个朋友？您没有举手，但是刚才听您读得挺好得，您愿意读给大家听吗？