2024年大班科学教案（汇编7篇）.docx

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2024年大班科学教案（汇编7篇）

大班科学教案篇1

活动目标：

1.知道地球上有很多奇妙的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。

2.对动物有爱好和探究的欲望，有宠爱动物的情感。

活动打算：

1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

2.幼儿平常已有关于动物的相关学问阅历。

3.动物挂图

活动过程：

1．谈话导入，激起幼儿爱好.

师：“你们喜爱动物吗？为什么？”

2．幼儿分小组，幼儿相互介绍自己带来的图片和资料。（动物的名称、长得什么样？它生活在什么地方？有什么好玩的现象？）

3．请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。

4．探讨：奇妙的动物王国。

（1）幼儿介绍自己最喜爱的动物，并请幼儿依据生活环境进行分类介绍。

（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同生活在地球上生活，是我们的好挚友，我们要留意爱护地球，爱护我们的动物挚友。

延长活动：请幼儿画出1—2种自己喜爱的动物，着色后并剪下。

大班科学教案篇2

活动目标

1、初步相识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过视察、探讨，发觉沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

活动打算

1、课件：有用的石头。

2、课-照片：岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

活动过程

一、导入

图片观赏：美丽的岩石

老师提出疑问：美丽的岩石是怎样形成的呢？

引起幼儿的探究爱好。

二、绽开

1、老师讲解岩石的形成

岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

老师：你们出去旅游的时候望见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？

（提示：海边，山林等）

2、试验。

出示：一团捏在一起的湿沙

你们看这是什么？现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么改变？

小结：小球上的沙，由于湿度的改变和挤压，可变成岩石。

老师再告知小挚友呀，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征

课件演示：岩石和沙子

老师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？

小结：岩石被风化成为小块后，还必需经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探究中相识石头。

（1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形态不一），

（2）启发提问：

石头是什么样的？（硬硬的）

摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）

你手里的石头是什么颜色的，什么形态的？

（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形态有……）

5、探讨：石头有什么用？

课件演示：《有用的石头》

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆

结论：人们的生活离不开石头。

三、结束

激励幼儿在小石头上作画。

活动延长

引导幼儿回家后接着收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。

大班科学教案篇3

设计意图：

在本次活动中，我以“让谁先吃好呢”的故事情景为切入口，推动幼儿对于排序阅历的递进建构。在起先部分，让幼儿拿出动物卡片按从高到矮、从长到短、从重到轻给五个动物排序，这是动作水平的排序；然后，通过让幼儿视察排序图，从毛毛虫的角度用语言表述出从矮到高、从短到长、从轻到重的排序．这是表象水平的排序；最终，让幼儿找出自己能得第一的优势(这须要幼儿调动自己全部的排序阅历，并在头脑中自如地进行逆向思维，才能很快找出让自己先吃到“桃子”的“特长”)，此环节的设置意在发展幼儿感知事物之间逻辑关系的实力，帮助幼儿逐步进行抽象水平的思索，最终达到摆脱详细