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2024年称赞教学反思篇
赞扬教学反思1
其次课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互赞扬带来的欢乐,《赞扬》教学设计及反思。
2、学着发觉别人身上的优点。
教学过程
一、复习生字导
二、学习课文
1、师:这篇课文老师也特别喜爱,我给大家读一读,请同学们细致听:哪些句子是小刺猬赞扬小獾的?那些句子是小獾赞扬小刺猬的?
(1)出示句子,练习朗读小獾和小刺猬相互赞扬的句子。
(2)师生一起朗读这两句话。
2、那这样的赞扬起到了怎样奇妙的效果呢?请同学们再细致地读读课文,找出相关的语句。
3、简短的几句赞扬的话,为什么会起到如此奇妙的作用呢?
(1)指导同学们视察第四幅插图,说说从小刺猬和小獾的表情和动作中,你感觉到了什么?
师生沟通。
(2)师:我们可以看出他们相互观赏,相互赞扬,可以感觉到他们心情很开心,他们体验到了胜利的欢乐。同学们,想一想,假如小刺猬一起先不是赞扬小獾,而是取笑他的`凳子做得很粗糙,又会有什么样的结果呢?
(3)学生联系实际说说自己的经验或体会。
(4)我们再来看看小獾是怎样说的(出示小獾的话:在我有点泄气的时候,是你赞扬了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。)
(5)自由读一读这句话,说说你从这句话中体会到了什么?
4、请同学们快速地读读第1--7自然段,找找小獾在什么状况下感到泄气了?
结合第一幅插图,理解:粗糙
a)看着这样一个个粗糙的小凳子,想想小獾当时会怎样想呢?
生:
师:是啊!小獾的凳子做得并不好,那为什么小刺猬还要赞扬他呢?
5、出示句子:
(1)、凳子虽然做得很粗糙,但是看得出,他做得很仔细。(确定别人的仔细看法。)
(2)、小刺猬走到小獾身边,拿起凳子细致地看了看,教案《《赞扬》教学设计及反思》。(擅长发觉别人的特长。)
(3)、你真能干,小凳子一个比一个做得好。(确定别人的点滴进步。)
6、听了小刺猬的赞扬,小獾兴奋极了,它接着会怎么做呢?
生:
师:是啊!别人做得好,我们须要赞扬,当别人做得不好时,有困难时,泄气时,我们更应当赞扬,因为赞扬能使我们增加信念。
7、那么,当小刺猬把苹果送给小獾时,听了小獾的赞扬后,小刺猬的心情又如何呢?齐读最终一段。
8、结合刚才的理解,完成说话练习。
师:同学们说得真好,是啊,赞扬多么重要啊!它能给我们志气、、、、
、
二、总结:
同学们,赞扬多么有魅力啊!在我们泄气的时候,它能给我们自信;在我们退缩的时候,它能给我们志气;在我们疲惫的时候,它能消退我们的疲惫…赞扬带给我们进步,赞扬带给我们胜利,赞扬还带给我们喜悦…赞扬赐予我们奇妙的力气,带给我们那么多的快乐。那么在生活中,我们应当擅长去发觉别人身上的优点,赐予四周人更多的赞扬。
反思:
这篇课文以童话的形式,讲了一个很有启迪意义的故事。爱听好话,这是人们正常心理。获得他人和社会的认可,这是人的正常须要。在生活和工作中,我们都希望收到别人的赞扬,得到别人的确定。
这篇课文,通过小獾和小刺猬相互赞扬的故事,让孩子们相识到赞扬的巨大作用,并学着发觉别人身上的优点。
在授课中,我通过抓住重点语句让学生质疑课文,理解课文,最终自己感悟出赞扬的重要意义,理解到发觉别人的优点是赞扬别人的前提,要学着发觉别人的特长。并且逐步相识到,要想获得别人的赞扬,首先得学会赞扬别人。
在理解句子时,把生字穿插在句子的理解中,并且结合课文的插图,直观、对比理解粗糙、仔细、一个比一个等词语,让学生从字词的理解中感受到小獾虽然做得很粗糙,但也有优点,那就是做得很仔细,没有放弃,有进步。小刺猬恰恰发觉了他这个优点,引导学生相识到小刺猬很擅长视察,擅长发
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