珍爱生命教案.docx

珍爱生命教案

珍爱生命????

一、设计意图：

现在的许多孩子都是在温室里培养出来的娇嫩之花，经不起风吹雨打，心理脆弱，遇事容易走极端，因此，希望通过本节课的学习，能让孩子明白生命的意义，更加懂得珍爱生命。

二、教学目标

1、理解生命只有一次，人死不能复生。?

2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。

3、?提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。?

三、教学重点

?帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。

?四、教学难点

?提高自我保护的能力，不轻言放弃。

五、教学难点

让孩子能够分析遇到一些瓶颈时，如何面对，增强珍爱生命的意识。

六、课时安排：1课时

七、教学准备：

一些珍爱生命的案例；轻易放弃生命的案例；一张A4纸，画笔

教学过程：?

一、新闻导入

2018年3月14日英国格林威治时间凌晨，史蒂芬·霍金，在剑桥的家中去世，享年76岁。他是科学界最耀眼的明星，成就了现代宇宙学的英国物理学家和宇宙学家，他证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞发现象和无边界的霍金宇宙模型。他被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。他在他的生命里绽放了最美的花朵，今天，我们将随着他的故事走进我们的主题——珍爱生命。

二、主题活动?

活动一、生命有奇迹?

珍爱生命教案全文共1页，当前为第1页。1.读故事，为生命而感动

珍爱生命教案全文共1页，当前为第1页。

同学们，我们一起走进霍金传奇的生命故事中去。

1963年，霍金21岁的人生发生了重大事件。这一年他被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症（渐冻症），这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能也会丧失，当时大夫预言他只能再活两年。这一致命的打击几乎使霍金放弃了学业，放弃自己的科研工作。住院期间他目睹了对面病床上一个男孩死于肺炎，他觉得“有些人比我更悲惨，他对生命有了新的定义——他有自由选择结束生命，但那将是一个重大错误。无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。他不能写字，看书必须依赖于一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

之后，霍金获得剑桥大学的博士学位，并相继出版了《时间简史》《果壳中的宇宙》《大设计》等书，以及荣膺爱因斯坦奖章、沃尔夫物理奖等奖项。热爱生活，守望梦想，与命运抗争，一直伴随着他的人生。

.说说你的感受。

3）.小结：

当一片绿叶悄然钻出地面当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。然而，我们的人生不是一条直线，我们总是要越过一座又一座凹凸不平的山岗、低洼甚至是万丈深渊以后才能达到理想的港湾，我们今天就来探讨一下，怎么热爱、珍惜我们的生命。

活动二：画人生蓝图

珍爱生命教案全文共2页，当前为第2页。1、画生命线

珍爱生命教案全文共2页，当前为第2页。

同学们，我们的人生就像一条线，生命中的每一个过程就像是上面的一个结。现在，我们人生线上的结还很少。试着给自己画?一幅生命线，将自己已经经历过和将来可能会经历的“结”都作上标记。

小组交流：

我现在有哪些“结”，还想要哪些“结”，将来能得到哪些“结”？

感受快乐：

认真思考自己的设想，感受未来自己的快乐与满足。

思考：

如果某个“结”断开了，会是什么后果？

活动三：山重水复疑无路，柳暗花明又一村

孩子们，在我们的生活中，就有一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事，有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。?

1、阅读思考：

出示案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。?

1).湖北某地的一位中学生，因为他的父母对他希望很大，所以对他要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

珍爱生命教案全文共3页，当前为第3页。2).成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。

珍爱生命教案全文共3页，当前为第3页。

3).河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。

4).因为没能在演唱会现场和喜爱的歌星面对面说上一句话，一名19岁女孩吃下80片安眠药自杀。

2、换位思考：

假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？?

3、小结：

每个人都会遇到困难和挫折，感到委屈难堪，这都很正常，但是我们可以有更多的方法来处理这些事情，那样的话收获将是不一样的结局和人生。

活动四：“一千个”珍爱生命的理