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三年级下语文教学实录9赵州桥_人教版
三年级下语文教学实录9赵州桥_人教版
三年级下语文教学实录9赵州桥_人教版
三年级下语文教学实录—9赵州桥人教版(20１9）?
师：早听说咱们班得孩子特别会学习，是吗？
生：是！
师：我想老师老早也告诉您了，学问、学问,要想有学问必须得会问。咱们班同学会提问题吗？
生:会.
师:以前很多时候，都是老师拿到一篇课文问小朋友这一个什么问题，那一个什么问题.今天赵老师把它反过来,您们提问题我来回答,好不好?
生:好。
师：下面咱们就自由读课文，然后想一个问题。要想一个最精彩得问题向老师提问。（学生自由读课文。)
师:读完得同学就趴在那儿认真地思考,看哪一个问题最准？想好了问题就在脑子里琢磨琢磨我应该用一种什么样得语气向老师提问呢？我应该怎样让我提问得语言更准确、更清楚、更简洁呢？如果您觉得自己考虑成熟了，就可以举手了。
生：我得问题是：“横跨”是什么意思?
师：她问这个问题,我想这个问题不用老师回答，咱们班同学一定有人能帮我回答.
生:“横跨”就是横着跨过去。
师:对，就是这样横着跨过去（动作演示)。这是一条河（图示）,书上叫什么河来着?
生:ｘiáｏ河。
师：这座桥就是“横跨”(边说边画).提得问题不错，找到了一个很重要得词。
生：我得问题是：“双龙戏珠”是什么意思?
师：请您来回答.
生：就是两条龙在玩一个珠子。
师:您们有没有见过这样得场面？
生：没有。
师:我告诉大家一个方式，回去上网，在“百度搜索”点击图片，然后在搜索栏里打上“双龙戏珠”四个字，一敲回车键就会出现“双龙戏珠”得图片──两条大龙围着一个珠子在那里争,很有趣儿得。
生:“回首遥望”是什么意思?
师:“回首遥望”是什么意思？现在都坐端正（边说便走到教室最后）,孩子们回头！(全体学生都回头看着老师）懂了吗?
生：懂了。
师:这叫“回首望.如果赵老师站在一百米开外,那就叫做“回首遥望”。还有吗？
生:“桥墩”是什么意思?
师:“桥墩”？不知道什么意思啊？难怪,因为这座桥没有“桥墩”。这样吧，您来看一看，咱们画一个简易得大桥，您看，见没见过这就是什么？
生:桥墩。
师：对，您看得很准。这个赵州桥它得高明之处，其中很重要一点就是没有桥墩。
生:就像四海公园得那座大桥一样。
师:不错，四海公园里得那座大桥是没有桥墩得,“横跨”过去得。我们得问题都是词语是什么意思呀,能不能再提出比词语是什么意思高一层得问题?请您来。
生:为什么这座桥叫“安济桥”?
师：为什么这座桥叫“安济桥”?这个问题您知道?
生：因为那时李春想到叫“安济桥，所以把它命名为“安济桥”。(笑声）
师:这是您想得，我可不敢讲。这个问题赵老师也不知道。（学生面露猜疑之色）
师：真不知道，孩子们。咱们回去查一查，看这个赵州桥为什么叫“安济桥”呢？谁查到以后能够告诉我,在这个问题上您就成了赵老师得老师。能者为师嘛!提得这个问题很好，把我给难住了。不得了！（笑声）
生：赵州桥为什么会有两个大桥洞和两个小桥洞?
师：提得好啊！小桥洞，其实不是两个，是四个.您是知道答案故意来考我是吧？
生：是！(笑声）
师:厉害！现在大家来帮帮我。谁能回答这个问题？我建议大家用书上得句子来回答,读懂课文最精彩。
生：“平时河水从大桥洞流过,发大水时河水还可以从四个小桥洞流过。”
师:这是一个作用。大桥洞是流水得，横跨河面得。发大水得时候四个小桥洞就起作用啦。大桥洞流不完小桥洞流，使桥更加地坚固。如果大家愿意可以和我一起写字。您就写在书上,写在书得什么位置都可以。我有个建议，最好写在题目得后边或者下边.(师生共同写字：“坚固）
师：好像书上还有一句话也能说明为什么用了四个小桥洞，是哪一句？您来说.
生:这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身得冲击力，使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身得重量，节省了石料。
师：对,又节省又坚固,这样得设计好不好？
生：好！
师：还有没有问题？再提.
生:赵州桥既然没有桥墩，那它中间为什么不会断？
师：是呀，没有桥墩，而且三十七米多宽,这么宽却不断，问题提得有水平。书上也有答案,动脑筋找。其实这个答案既可以是一句话又可以是一个词.这个词有一个地方是两个字得,有一个地方是三个字得词,看谁找得准。如果自己想不出来可以向同学请教，同桌、前后、小组都可以讨论,开始！找准了！
生:(读书、找词语。）
师:（边巡视边指导）有些同学找“坚固，我先告诉大家肯定不是“坚固”.要好好想一想，这个问题可难了.谁要是先发现了,谁就是智商最高得人.有人已经发现了，两个字，太厉害了！
生：（逐渐开始自由讨论）
师：给大家一点提示，三个字得词在第一自然段，两个字得词在第二自然段。
生：(纷纷地)我找到了……
师：对，很多同学已经找到了,三个字得就叫做什么？
生:石拱桥。
师：两个字得叫？
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