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2019年德宏教师招聘考试试题十一

一、单选题

1、低年级学生擅自离开座位时，教师忽略他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了（）。

A.直接强化 B.自我强化

C.替代强化 D.间隔强化

2、影响学生学习动机差异的关键因素是（）。

A.教学水平 B.教学方法

C.自我意识 D.智力水平

3、用来调节和控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略是（）。

A.学习认知策略 B.学习监控策略

C.资源管理策略 D.补偿性策略

4、将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于（）。

A.辨别学习B.概念学习

C.规则或原理学习D.言语联结学习

5、有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为（）。

A.功能固着 B.思维定势

C.认真风格 D.顿悟

6、在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是（）。

A.情境教学 B.发现学习

C.合作学习 D.程度教学

7、学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为表明他有（）倾向。

A.焦虑 B.过敏

C.强迫 D.怀疑

8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课、认真上课

C.经常撰写教育教学论文

D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

9、“为人师表”是教师职业道德的要求。这主要是由（）。

A.社会舆论决定的

B.传统习俗决定的

C.法律法规决定的

D.教师的工作对象决定的

10、义务教育法规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（）。

A.制度保障 B.安全保障

C.经费保障 D.人员保障

11、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于（）。

A.生物起源说 B.心理起源说

C.劳动起源说 D.神话起源说

12、“建国君民、教学为先”说明了（）。

A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系 D.教育与人口的关系

13、《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想?（）

A.课内与课外相结合B.教学相民

C.启发式教学D.循序渐进式的学习

14、【育萃专家解析】美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是（）。

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

15、（）是教育的各个社会功能具有矛盾性的根本原因。

A.国家领导人内部决策意见无法统一

B.社会的经济、政治和文化各有不同的直接目的和价值作用

C.阶层或阶层利益的冲突以及人们学识眼界等方面的差异

D.社会发展和不同的历史时期面对的主要矛盾不同

16、明确规定教育为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人，体现了教育目的对教育活动的（）。

A.定向功能 B.调控功能

C.评价功能 D.指导功能

17、教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的（）。

A.社会关系 B.组织关系

C.教育关系 D.心理关系

18、在学校体现国家意志的课程是（）。

A.国家课程 B.地方课程

C.校本课程 D.综合课程

19、课程计划的中心是（）。

A.课时分配 B.设置教学科目

C.安排教学顺序 D.做出学年编制

20、下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）。

A.各因其才 B.开而弗达

C.学不躐等 D.人不知而不愠

二、多选题

1、奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）。

A.学习材料本身必须具备逻辑意义

B.学习者必须具有有意义学习的倾向

C.学习者必须成绩优秀

D.学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构

2、在科尔伯格的道德发展理论中，习俗水平具体包括（）。

A.相对功利定向阶段

B.“好孩子”定向阶段

C.法律与秩序定向阶段

D.社会契约阶段

3、奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。

A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化

B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化

C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机