2024年爱的教育教学反思9篇.docx

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2024年爱的教育教学反思9篇

爱的教化教学反思1

《爱的教化》这本书一共有100多个故事，每个故事都是心与心的碰撞，心与心的沟通。一个四年级的学生在一个学年的记事，构成了这本书的主要内容，其间还穿插着老师每个月给学生讲解并描述的一则则美妙真实的“每月故事”。正是这一件件平凡微小的小事，记述了师生之情，父子挚爱和挚友之谊，暖和着我们的心灵。他用最平实的方式，轻轻地扣动着我们内心最松软的地方。

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充溢了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”我要说：“爱就是一缕阳光，照亮了你我，暖和了大家。”我们要专心去感受爱，感受爱，就是拽着阳光飞。怀着激烈的心情和学生们共度了这难忘的四非常钟，反思自己的课堂教学，我认为有以下几个特点：

一、创建了同等和谐的课堂沟通氛围。

课堂自始至终都让学生充分发表自己的观点，师生在对话中沟通，在沟通中碰撞，学生的思维极其活跃，才会有那专心体会之后的精彩发言。

宋思莹：“最让我感动的细微环节是《意外事务》，英勇的洛贝谛为了不让一个生疏孩子被马车撞倒，他毅然冲向马车，救出了孩子，而他却被马车压伤了腿。醒来之后他的第一句话竟是问他的书包呢？而丝毫不关切自己的伤势。我们要学习他这种不顾一切，舍己为人的高尚精神。”她的发言道出了一个小学生的心声。

杨帅：“最让我感动的细微环节是《小抄写匠》，裘里亚为了帮助父亲抄写稿子，睡不好觉，还要承受父亲的误会，他所做的一切都是因为他爱父母，爱他的家，这让我感动。”从孩子的谈话中我们知道学生对爱有自己的见解，大家相识到了世间的爱是无处不在的，爱是美妙的情感，它就在我们每天的生活当中，在我们四周，如空气般不行缺少。我信任此时此刻学生的心灵，就是在拽着阳光飞。

二、注意了读书方法的渗透。

我校始终在开展“书香校内”的活动，我不仅在课堂教学中注意引导学生课内外结合进行阅读学习，更重要的是我还注意引导学生在课余时间读大量的经典名著。例如：去年寒假，我就要求学生读《爱的教化》、《西游记》这两本书。平常的教学中每月我也结合教学内容举荐一本相关的名著，然后实行读书汇报会，了解读书状况，落实读书活动。这些都让学生受益匪浅。因此，在平常的.教学中我注意向学生渗透读书方法。让学生会读书，终生受益。

《爱的教化》这节汇报课上，同样，我告知学生要了解一本没有读过的书我们要去读序言，从序言中了解书的主要内容、作者的写作意图。像写人的这类书，读完之后我们要掩卷深思：书的主要内容是什么；最打动自己的细微环节；点评人物；对自己有什么影响。这节课我也是根据这样的思路去进行教学设计的。信任通过这节读书汇报课，学生会学有所获！

三、给每个学生展示自己的舞台。

“自主互助学习型课堂”给每个孩子供应了展示自我的舞台。课堂中的问题先在小组内沟通，然后小组选一个代表在全班沟通，同时，小组内的每个同学都可以补充，其他小组的同学也可以发表不同的见解。这样，每个同学都有发表自己观点的机会。正因为如此，当学生谈到生活中的爱的故事时，会各抒己见，有的谈到母爱而落泪的王加奇，谈到自己与挚友互助的张瑞宴……感受到了爱的力气。大家发自内心的语言都是：真爱无声！正像古人说的“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孩子发言的精彩让我惊讶，细致想这也并不惊奇，因为他们有一颗和善的心灵，有一双发觉美的眼睛。爱就像空气，每天在我们身边，与我们同呼吸，共命运！整堂课学生的心情饱满，大家都在拽着阳光飞！

爱的教化教学反思2

《爱的教化》是意大利闻名儿童文学家德.亚米契斯的代表作，书的原名翻译是“《心》”。我国最早由夏丏尊先生翻译定名为《爱的教化》。作品以日记形式进行爱的教化，是一本写给儿童怎样做人的书。它告知我们：一个