2024年《绿色的和灰色的》教案.docx

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2024年《绿色的和灰色的》教案

《绿色的和灰色的》教案1

课时目标

1.在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美妙，激发学生健康、主动、向上的良好精神状态。

2.对美妙事物产生喜爱、酷爱、憧憬之情。

教具打算

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1.提写字词

2.依据板书复述课文（课件出示9）

3.刚才大家讲得可真好，一个多么好玩的故事啊！你们喜爱文中那个好玩的故事吗？请你想一想：这个好玩的故事发生在哪？有几种小动物？

二、初读故事

1.从文字我们知道了绿色指的是：森林草地翠鸟小溪棕榈，那“灰色”指的是谁呢？大家用自己喜爱的方式读课文其次小节，（课件出示10）想一想：“灰色”指的是谁呢？它想干什么？它是怎么做的？

2.从“躲进草丛”这个举动上，你觉得这是一只怎样的狐狸？这是一只狡猾的狐狸。

3.是谁向小兔们报告了这个隐私？猜猜翠鸟对小白兔说了些什么？你觉的

这是一只什么样的翠鸟？（课件出示11）读一读第三小节，回答问题。这是一只热心，爱帮助人的翠鸟。

4.小白兔听到了这个危急的隐私后会怎么做呢？（课件出示12）读一读第四小节。

“头上顶着一张张棕榈，轻手轻脚。”

5.假如你是其中的一只小白兔，你的心里会怎么想？

6.同学们说的这么棒！你想不想把它演出来？谁来试试，看谁是最聪慧的小白兔？学生表演

7.在文中，老师发觉有两个同样的词，你知道老师发觉的是哪个词吗？把它所在的句子读出来好吗？（课件出示13）

从这两个“穿过了”一个“蹚过”你知道了什么？从这里经过时肯定要快速。

我们一起来体会一下吧：穿过了——，穿过了——，蹚过了——，（学生接读）

三．感知结局

1.安静的绿色中却暗藏杀机，（课件出示14）再读读这句话。语气：慢一些。

“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。”2.狐狸得逞了吗？（课件出示15）读一读最终三个小节。

“灰色的狐狸，等啊，等啊，它只望见——绿色的森林，绿色的草地，和绿色的小溪??你听，风儿送来了——狐狸的叹气??”

3.狐狸为什么没等到小兔？它的眼中只看到什么？狐狸为什么要叹气？它叹气说明白什么？从这儿，你们感觉这又是一只什么样的狐狸？

4.没想到自己得意的隐私，却成了随风传去的消息，原想借用绿色植物来遮盖自己，但没想到那群聪慧的小兔子反而逃走了，狐狸不由得在叹气！你能读好这句话吗？

四、深刻体悟

1.课堂上最奇妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们奇妙的.声音？把你最喜爱的小节读给大家听。出示课文（课件出示16--19）

2.说一说你喜爱谁？为什么？

（1）我喜爱翠鸟；因为翠鸟很热心，爱帮助人。

（课件出示20）读读句子：“一只绿色的翠鸟，向小兔子报告了这个隐私。”应当读出什么样的语气呢？（焦急的语气）

（2）我喜爱小白兔；因为他们很可爱，很聪慧。

（课件出示21）读读句子：“一群小白兔，轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。”你们觉得小兔子们这时候的表现应当怎样？（惊慌，赶快远离危急！）应当读出什么样的语气呢？（惊慌又得意。）

3.翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，胜利地脱离了险境。这个故事告知我们什么呢？

（课件出示22）这个故事告知我们——遇事要镇静冷静，想方法才能把事情办得更好。

五、总结全文

绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪，在这里，一个个故事还在接着，同学们，你们还想听吗？希望下一个说故事的是你，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起演一演吧。

课堂作业新设计

1.依据课文回答问题

一群小白兔，（）——经过这里